青蛙看海教案.docx

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1、青蛙看海第二课时教时目标： 1、能够分角色朗读课文，读好故事中人物的对话，培养学生的语感。 2、训练学生的口头表达能力，培养学生敢于发表自己的意见。 3、通过学习懂得世上无难事，只怕有心人的道理。 教学重难点： 1、青蛙跟着松鼠一个台阶一个台阶地跳，最后终于到达山顶，看到大海的经过。2、懂得“世上无难事，只要肯攀登”的道理。 教学过程：一、谈话导入、解揭示课题 1、青蛙长期生活在湖边，从来没有见过大海，他有个梦想，特别想见到大海！  那我们今天就和小青蛙一起去实现它看海的梦想。2、板书：青蛙看海  3、齐读课题。 二、揭示登山之难 1、请同学们自己读

2、一读课文1—3自然段，想一想，小青蛙想去看大海，苍鹰说了什么？（出示小青蛙和苍鹰图片）指名回答。 小苍鹰我来问问你，你觉得登上这座山容易吗？（很容易）苍鹰的翅膀一展开就有两米多长，你们认为容易吗？苍鹰登上山顶这么容易，谁再来读读这句话？评价：真容易！让我们一起来告诉青蛙，齐读。 2、面对着这么高的山，又小又弱的小青蛙说了什么呢？指名回答。出示“天哪，这么高的山！”指名读。评价：山真高啊，我没有信心了！我仿佛看到了一座万丈高山。 青蛙还做了一个动作？“青蛙吸了口凉气”师范吸凉气，小朋友们，你们什么时候会吸一口凉气啊？（吃惊的时候，害怕的时候）让我们一起

3、来吸一口凉气，再来读读小青蛙说的这句话吧！看到这么高的山，青蛙太害怕了！ 3、除了山高，小青蛙还有什么理由觉得自己上不去呢？ 出示“我没有一双像你一样有力的翅膀，也没有四条善跑的长腿，怎么上得去呢？”齐读。 你们从小青蛙的话中知道了什么？（小青蛙不能登上山顶）小青蛙为什么说自己不能登上山顶呢？所以小青蛙不由得吸了口凉气，谁再来读读这句话？我们一起来体会一下小青蛙的心情，齐读。 4、那能不能不登这座山，有没有别的路可以去看海呢？苍鹰又说了什么话？ 出示：“是啊，这山是太高了。不过你不登上山顶，怎么能看到大海呢？” 苍鹰说这句话是什么意思呀？出示：你不登

4、上山顶，就（       ）。引导学生直接说：不能看到大海。苍鹰的这句话就是在告诉小青蛙，你只有登上山顶，才能看到大海。小青蛙只有一条路可以走，让我们一起来来告诉小青蛙，一起来读第一句话。 心中无比向往看海的青蛙，听了苍鹰的话，它的心情怎么样呀？（很失望）是啊，小青蛙的心头就像泼了一盆冷水，凉透了。 5、那就让老师来当那只指路的苍鹰，你们来当那只失望的没有信心的小青蛙，来读一读她们的对话。出示苍鹰和小青蛙的对话。（师生分角色朗读） 苍鹰说完就展翅飞走了。就在小青蛙感到很失望的时候，谁来到了小青蛙的身边？小松鼠是怎样帮助小青蛙的呢？  三、演读结合，体

5、会道理 （一）、学习4—10自然段 1、请小朋友自己去读一读课文的4—10自然段。 出示青蛙和小松鼠的对话，同桌的两个小朋友，一人小松鼠，一人当小青蛙。 2、小松鼠问小青蛙“你想看海吗？”小青蛙是怎样回答的？（是啊，可是这山太高了，我上不去。）你能体会出小青蛙的心情吗？看来这时的小青蛙还是一只失望的青蛙，你能读好这句话吗？ 当小松鼠接着问它“这石阶你能跳上去吗？”时，小青蛙是怎么说的？（这有什么难的！） 齐读。我想问问小青蛙：小青蛙你觉得登上这台阶难吗？指名读。（2-3人）你来跳一下，一点也不难。小青蛙们我们一起来跳一下，你们觉得难吗？齐读“这有什么

6、难的！”小青蛙开始有点信心了。 3、小青蛙跳了一个台阶又跳了一个台阶之后，小松鼠是怎么说的？“好！你一定能看到大海。”小松鼠对小青蛙充满信心。谁来当小松鼠，鼓励鼓励小青蛙？ 多给它一些鼓励，小青蛙的信心就更足了。我们一起来鼓励小青蛙，举起你的大拇指读。 4、下面请男同学当小青蛙，女同学当小松鼠，我们再来读一读它们的对话。（这里引导学生做动作）评价：读得真好，我仿佛看到了一只聪明的会鼓励人的小松鼠，还看到了一只充满了信心的小青蛙。 （二）、学习第11自然段 过渡：小松鼠带着小青蛙跳了一个又一个台阶，这样一级一级地往上跳。（板书：跳、又跳、一级一级跳） 

7、1、小青蛙和小松鼠登山容易吗？请小朋友自己接着往下读第11自然段。间在登山，喝点山泉水，顾不上多喝几口，不断向上登。） 2、你们想想看，小青蛙登上时会遇到哪些困难呀？（脚扭伤啊，刮风啊，下雨啊，太阳晒啊，蛇啊）是啊，要登上那么高的山，路上肯定会有很多危险，很多的困难，那我们回去吧？不爬了。你来说？评价语：你是一直勇往直前的小青蛙。你是一只能吃苦的小青蛙。你是一直意志坚强的小青蛙。所以小青蛙一定要不怕困难，还要坚持不懈。你觉得小青蛙能实现心中的梦想吗？只要它不怕困难，坚持不懈，就一定能登上山顶，看到大海。 3、我们一起来用朗读感受一下它们登山的过程。引

8、读：就这样，青蛙跟着松鼠…… 4、小朋友们，你们愿意学着小青蛙和小松鼠一起去登山吗？来让我们一起往上跳，小青