朗读技巧训练语调语速.ppt

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1、感受情思，再现情景——朗读训练例：作品16号从小时候“我”发现，妈妈喜欢吃鱼头；到后来发现，妈妈的妈妈也喜欢吃鱼头；长大结婚后又发现妻子也喜欢吃鱼头了，最后，得出结论：女人作了母亲便喜欢吃鱼头了。结构脉络分明，几层意思，层层推进，感情步步深化，从而表达出一个主旋律——母爱无私。抓住了这个主题，整个作品的基调也就确定了。3：语速：烘托气氛、加强变化含义：语速是指一定时间内语词的快慢程度。作用：主要用于烘托气氛，突出内容发展变化，增强文体表达效果。朗读中速为190—250字左右。语速的把握主要从气氛、性格、心情、题材

2、四个方面来进行。区别气氛：快慢热烈宁静快乐庄重紧张沉闷恐怖凄凉快开朗活泼勇敢机智狡猾奸诈慢诚实淳朴沉着镇定愚昧迟钝人物性格老鼠语言：“我大姐要生孩子，起名儿叫一层”；“我三姐要生孩子，起名儿叫见底儿。”动作：腆着肚子抹着油嘴儿转一转眼珠——狡猾、诡诈猫语言：“早去早回，路上小心狗。”“你二姐生个啥，起个啥名字呀？”“是你给吃见底儿了？”动作：瞪圆眼紧追一扑——老实、憨厚快愉快欢畅紧张焦急慢沉重悲哀表缅怀人物心情4、语调：声音高低升降的变化升调调子平而升高，表反问、疑问、惊异、兴奋、号召等语气。降调先平后降，表肯定

3、、感叹、请求、沉痛、惭愧等语气。平调调子无明显变化，表严肃、平静、庄重、冷漠、思索等语气。曲调调子先高后低，表储蓄、夸张、意个、讽刺、怀疑、惊奇等语气。5、节奏：某时段语词疏密程度掌握好节奏技巧，一要有快慢之分，二是快慢交替进行，三是随材料内容情感南需要分清主导节奏和辅助节奏。轻快型：多扬少抑，多轻少重，语词密度大，语言速度较快，表达喜悦欣慰；凝重型：多抑少扬，多重少轻，语词疏，语速慢，严肃、谈心的内容可用；低沉型：声音暗沉，句尾显沉重，语速慢，叙述不幸之事，表达悲哀之情多用；高亢型：明亮高昂，扬而更扬，语速快，

4、表令人振奋、狂喜的激情；舒缓型：轻松明朗，语势轻柔舒展，语速慢，表品位及感觉上的惬意舒心；紧张型：多扬少抑，多重少轻，音节短，气促，语速快，常表示急迫内容，焦急和恐惧心情。6、语流：句子圆润流畅如河流流畅性：语言流畅，语词之间搭配合理，衔接自然，提高朗读的熟练程度；序列性：加强语句的组织训练，句子之间疏密有序，使朗读呈现出一条健康的语流；起伏性：句子中语音有起伏变化，语词有主次轻重，使朗读充满生气，富于变化。四、朗读作品练习再别康桥轻轻的我走了正如我轻轻的来我轻轻的招手作别西天的云彩那河畔的金柳是夕阳中的新娘波光

5、里的艳影在我的心头荡漾软泥上的青荇油油的在水底招摇在康河的柔波里我甘心做一条水草那榆荫下的一潭不是清泉，是天上虹揉碎在浮藻间沉淀着彩虹似的梦寻梦？撑一支长篙向青草更青处漫溯满载一船星辉在星辉斑斓里放歌但我不能放歌悄悄是别离的笙箫夏虫也为我沉默沉默是今晚的康桥悄悄的我走了正如我悄悄的来我挥挥一挥衣袖不带走一片云彩朗读的评分：朗读项占测试总分的30%，即30分。朗读材料从1—50号作品中任选，对每篇作品前400个字（不包括标点）做累计计算：1、每次语音错误扣0.1分。2、漏读一个字扣0.1分。3、增加一个字扣0.1分

6、。4、回读1-2次按1字扣0.1分计,最多扣0.5分；回读3-4次扣1分；回读5次扣2分。5、不同程度地存在方言语调一次性扣分(问题突出,扣3分,比较明显扣2分,略有反应,扣1分)。6、停顿、断句不当（造成歧义）每次扣1分。7、语速过快或过慢一次性扣2分。语调、语速的考查贯穿全篇。五、作业布置1、查阅《现代汉语词典》凡例第四页和《现代汉语》教材上册第108页“儿化音变规律简表”。2、练习朗读作品3、4、5号，重点读好儿化韵。3、三人一小组，进行电影对白练习。要求读出感情与性格。