语气、语调和语速.ppt

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1、一、语气、语势和语调（一）语气：指在某种特定思想感情的支配下朗读语句的具体声音形式。如：她只是一个9岁的孩子！“语”是通过声音表现出来的“话语”，“气”是支撑声音表现出来的话语的“气息状态”。语气运用的一般规律是：喜则气满声高，悲则气沉声缓，爱则气缓声柔，憎则气足声硬，急则气短气促，冷则气少声淡，惧则气提声抖，怒则气粗声重，疑则气细声粘，静则气舒声平。1，语气的“神”----感情色彩和分量朗读中的语气是丰富多彩的，常见的有表示陈述、疑问、肯定、祈求、喜悦、赞扬、憎恨、悲痛、冷漠等各种语气，还有申诉、惊惧、激动、思索、亲切、坚信、疑惑等等语气。如：嗬！好大的雪啊！（表喜悦）“就在那

2、年秋天，母亲离我们去了。”（表悲痛）爸，我可以问您一个问题吗？（表请求）这与你无关，你为什么问这个问题？（表生气）2，语气的“形”-------语势丰富的思想情感只有透过变化多样的声音形式，即语势的变化才能让人直觉到，刻板，单调，以不变应万变的声音形式只会使本来要表达的思想情感褪色。语气、语势和语调（二）语势：语气的具体语音表现形式叫语势，表明语流中语音形式的状态和趋势。包括气息、声音、口腔状态三大部分。我们把有声语言的语势归纳为5种基本形态：上山类---声音由低向高发展。即：句头最低，句尾最高，状如登山。不过，有时是步步高，有时是盘旋而上。如：“让暴风雨来得更猛烈些吧！....

3、..”“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。”下山类---特点是句头最高，而后顺势而下，状如下山。应注意的是它有时是直线而上，有时是呈蜿蜒曲折的态势。如：“就在那年秋天，母亲离我们去了。”艺术家没有矛盾不会进步，不会演变，不会深入语气、语势和语调波峰类---声音的发展态势是由低向高再向低行进。状如波峰。如：“世界上没有花的国家是没有的。”“花”就处于波峰的位置，句头、句尾的词略低。波谷类---声音由高向低再向高发展。即句头、句尾较高，句腰较低，状如波谷。如：“乔治.华盛顿是美利坚合众国的第一任总统。”半起类---特点是句头较低，而后呈上行趋势，行至中途，气提声止。由于没有行至最高点

4、，所以称为半起。如：“这到底是什么幻景呢？”如何避免语势单一在符合语句内容的前提下，为避免单一语势的重复出现，形成固定腔调，我们要掌握以下几点要求：1、句头起点不宜相同。我们把语势的变化幅度假设为5度，那么，在你说的每句话的开头，起点高度不要一样。2、句腰波形不宜相同。不要连续使用同一种波形，如果不可避免，应根据语句的具体情况，形成它们的差别。3、句尾落点不宜相同。每句结束的落点最好不要在同一高度，而且停时声音的轻重缓疾也不宜相同。语气、语势和语调（三）语调：指朗读说话的腔调，就是语句里语音高低、快慢、升降的变化。用来表达感情的抑扬顿挫的调子。其中以结尾的升降变化最为重要。它随语

5、气和感情的变化而变化。作用：表达不同的语气和语意。语调变化多端，主要可分为四种类型：1.升调：朗读时，注意前低后高、语气上扬。2.降调：朗读时，注意调子逐渐由高降低，末字低而短。3.平调：朗读时始终平直舒缓，没有显著的高低变化。4.曲调：朗读时由高而低后又高，或由低而后高低。升调（用↗表示）也叫高昂调。发音特点：由平向上升高，句末明显上扬。如：“什么呀？”、“干什么去了？”作用：常用于表达喜悦、兴奋、惊异、号召四种感情，也常用于疑问句，也常用于句意未完，句子尚未终结时中间的停顿处。同学们，这场比赛我们打赢了！↗（喜悦、兴奋）啊！他也考了满分！↗（惊异）这位先生，请问到图书馆怎么走

6、？↗（疑问）升调（用↗表示）上刺刀准备冲锋！↗（命令）白日依山尽，↗黄河入海流。↘欲穷千里目，↗……（句意未完的停顿处）升调（用↗表示）①他来了↗？（疑问）②你不怕丢脸↗？（反诘）③草屋竟然变成了楼房↗！（惊异）④都别动↗！（命令）⑤大家赶快行动起来吧↗！（号召）⑥狼来到小溪边，↗看见小羊在那儿喝水。⑦这些看起来是坏事，↗其实是好事。○降调（用↘表示）又叫低降调。特点：先平后降，句末明显下降。末字低而短。表达感叹、请求、自信、肯定、劝阻、允许等感情。常用于祈使句中。☆多么勤劳、智慧、善良的人民哪↘！(感叹）哥哥，你快别说了↘！（劝阻）我们一定能取得成功↘！（自信）我是唯一的一个找

7、到真金的人↘！（肯定作品20号）☆“如果你只是要借钱去买毫无意义的玩具的话，给我回到你的房间睡觉去↘。”（坚决）☆“我走不过去的地方，你就背着我↘。”（请求）☆读小学的时候，我的外祖母去世了↘。（沉重）☆好，就照你的方案办吧↘。（允许）降调（用↘表示）①你说得确实没错↘。（肯定）②东风来了，春天的脚步近了↘。（坚信）③多可爱的孩子啊↘！（感叹）④你就别说了↘！（请求）⑤可以，你就明天来吧↘。（允许）⑥白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树↘！（赞美）⑦“干不了，谢谢↘！”（坚决）○平