一年级语文下第七单元备课.doc

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1、第七单元单元备课年级一学科语文备课人张洪霞教材分析本单元教材简介本组教材包括《识字7》、《小白兔和小灰兔》、《两只小狮子》、《小伙伴》、《手捧空中花盆的孩子》，这些课文都是以好孩子、好品质为专题编排的。识字课选的是与品质有关的对子；课文写的是具有好品质的主人公：爱劳动的小白兔，练本领的小狮子，用实际行动帮助小伙伴的安东，诚实的孩子雄日。口语交际的话题也是围绕“诚实”展开的。在学习本组教材之前，要引导学生读读导语，并浏览本组课文，激发学生的学习兴趣。教学目标1、认识“虚、骄”等6１个生字，会写“短、对”等３０个字。２、正

2、确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。３、感悟故事内容，从中受到教育，愿意做一个好孩子。4． 指导朗读，要用好提示语。人物对话前中后的提示语对理解人物心情、体会情感有很大的作用，一定引导学生关注提示语，读好对话。5、鼓励大胆如实地说出自己的想法，教师要做“诚实”的价值观的引导。重点难点教学重点1、本组教学重点是指导学生认真朗读，识字、写作。2、发展语言，深化理解。 3、要有意识地挖掘文本空白点，引导学生用自己的话丰富课文内容。4、练习说带有“把”字的词句， 学习“只有…才…”的句式，重在反复朗读，运用要放缓坡度。如：可

3、以提供前一分句：只有努力学习，才    的句式引导学用难点是朗读课文，感受，从中受到教育，愿意做一个好孩子。教法学法1：结合本班实际，对本组教材进行整体设计，并融入一定的课外内容，让学生对本组主题有更深的体会2：在学习本组教材之前，要引导学生读读导语，并浏览本组课文，激发学生的学习兴趣。3：在课文教学中，尽量创设情境，带领孩子们走进故事中人物的生活，使学生通过读故事，感悟故事内容，从中受到教育，愿意做一个好孩子。课时安排教学本组教材可用１７课时。识字7——２课时小白兔和小灰兔——2课时两只小狮子——2课时小伙伴——2课

4、时手捧空花盆的孩子——2课时语文园地七——2课时课时备课授课时间：2015年5月课题26小白兔和小灰兔课型精读课备课教师张洪霞教学目标1．认识“翻、浇”等8个生字。会写“拉、把”等6个字。2．正确、流利、有感情地朗读课文。了解小白兔和小灰兔的不同做法和不同收获。3．愿意做一个爱劳动的好孩子。教学重点1、认识“翻、浇”等8个生字。会写“拉、把”等6个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。教学难点体会：只有自己种，才有吃不完的菜的意思。教学准备课件、生字卡片教学时间两课时教学过程第一课时教学环节教师活动学生活动动态修改一、

5、激趣导入今天我们来学习一个关于小白兔和小灰兔的故事。（板书课题）齐读课题二、初读课文1．教师范读一遍课文。2．学生自读课文。要求学生借助汉语拼音一句一句读通顺，并找出要求会认的生字作上记号，看拼音多认几遍，记住字音。想一想，这篇课文主要讲了一件什么事。学生根据要求自读课文。3．同桌互相检查认生字情况和自读课文情况。4．指名试读课文。大家进行评议。三、朗读课文，引导质疑1．指名学生分段朗读课文。2．师：读了课文，有哪些地方你不理解。学生可能提出以下问题：出示课件（1）小灰兔为什么不像小白兔一样向老山羊要菜籽去种?（2）小

6、白兔说：“只有自己种，才有吃不完的菜。”这句话是什么意思?3．理解课文内容。师：课文中小白兔和小灰兔的表现有哪些相同点和不同点请找一找，比一比。学生在小组内找一找、议一议，再全班交流。提出来跟同学讨论讨论。交流：相同点之一：老山羊在菜地里收白菜，小白兔和小灰兔都来帮忙，说明小白兔和小灰兔都爱帮助别人。相同点之二：小白兔和小灰兔在称呼老山羊时都用“您”，说明他们都有礼貌。（指导学生读出有礼貌的语气）不同点之一：小灰兔收下老山羊送的白菜，小白兔却要了菜子。不同点之二：回家以后，小白兔辛勤劳动，小灰兔不干活，饿了就吃老山羊送

7、的白菜。师：请用“先……再……然后……”把小白兔的劳动过程说一说。（学生练习说话）师：小灰兔看见小白兔送菜，觉得很奇怪。小灰兔为什么感到奇怪?如果你是小灰兔你当时会怎么想?师：读了老山羊对小白兔讲的最后一句话，你能说一说自己的体会吗?师：经过小白兔的辛勤劳动，他种的白菜长大了，小白兔的心情会怎么样?（指导学生读出小白兔高兴的心情）不同点之三：小灰兔吃光了老山羊送给他的白菜，又去要。小白兔却挑着一担白菜给老山羊送去。指导学生读出奇怪的语气学生讨论交流。四、分角色表演1．同学们通过学习课文，了解了这个故事。你们愿意把这个故

8、事演出来吗?2．分小组进行准备。3．戴头饰表演。4．学生互相评议。五、反复体会，续篇故事今天我们通过学习认识了两个小动物，你们愿意把这个故事讲给你周围的人听吗？如果你有兴趣的话，可以续编这个故事。明天我们来比一比，谁编得最好，谁讲得最精彩!续编故事第二课时教学环节教师活动学生活动动态修改一、有感情地朗读课文2．上节课我们说要续编这