一年级语文下第四单元备课.doc

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1、慧知明心课程一年级下册语文教学设计课题8.静夜思教学目标1．认识9个生字，会写7个生字。2．感受诗歌所描绘的美好意境，激发学生对阅读中华传统文化的热爱之情，体会诗人的思乡之情。3．正确、有感情地诵读、背诵这首诗文。课程整合点结合经典诵读，感悟诗人的思想感情教学重点1.认读生字，写生字2.朗读、背诵古诗教学难点1.感受诗歌所描绘的美好意境，体会诗人思念故乡的心情。2.培养学生阅读古诗的兴趣。课时安排2教学准备Ppt课件，生字卡片教学设计主备内容二次备课第一课时一、猜谜语导入1．小朋友喜欢猜谜语吗？今天，老师就给大家带来了一则：有时落在山腰，有时挂在树梢，有时像面圆

2、镜，有时像把镰刀。（谜底：月亮）2.板书课题，（教师板书，学生齐书空）认读生字“静”“夜”3.有谁知道这首诗的作者是谁啊？（李白）哪位同学对诗人有所了解？学生自由回答。二、初读课文，整体感知课文内容1．自主练读课文，并用“——”划出不认识的字。2．四人小组内学习：说一说有哪几个字是自己认识的，不认识的的字借助拼音自学，小组内交流识字方法，互教互学。3．指名学生一行一行读课文。注意正音，指导读好“床、光、望、乡”的后鼻音。4．同桌互相读一读，争取人人把课文读准、读顺。三、创设情境，复现生字1.现在月亮姐姐要考考小朋友，把生字藏在星星里，你还认识它们吗？2．游戏巩固

3、3．出示：“光、床、望、乡”4张生字卡片，开火车同桌齐读后鼻音的字。4．出示生字卡片教学新偏旁“攵”“心”。5．这些字都会读了，古诗是不是也能读正确呢？（1）指名读古诗，其他学生认真听，准备给同学正音。（2）齐读，读后正音。寒亭区外国语小学慧知明心课程教学设计教学设计主备内容二次备课第二课时一、创设情景，感受诗意1．(课件出示插图，配上马思聪的《静夜思》乐曲)谈话2．离开家乡，离开亲人，李白的心里一定非常（生说：难过、伤心、悲哀……)3．教师范读，学生看着画面，想着教师刚才的讲解感受诗中之情。4．小朋友，此时的你们看到月亮你想到了什么？5．模仿练读，想象意境。6

4、．播放课文朗读视频，朗读表演：小朋友，现在请你们就把自己想象成李白，远离家乡，远离亲人，在一个静静的夜晚，站在窗前望着圆月……(生双手合拢放在背后，深情吟诵)二、写字练习，学写7个生字（一）引导学生观察田字格中的范字的笔顺及占格。1.你发现了什么？2.你认为哪几笔该给大家提个醒的？（二）学生独立描红、临写。注意写字时的坐姿与执笔姿势。（背景音乐播放）展示学生作业，肯定优点，指出不足。三、拓展活动1欣赏学唱《静夜思》歌曲，让孩子们在歌声中结束这节课的学习。2.回家和家长一起找找李白写的另外的诗句，读一读，背一背。作业认熟生字，背诵课文板书设计静夜思　李白床前明月光

5、，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。教学反思寒亭区外国语小学慧知明心课程一年级下册语文教学设计课题9.夜色教学目标1.运用综合的识字方法，认识12个生字，写好7个生字。培养学生独立识字、合作识字的能力。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.感受童年的纯真和无知，体会成长的快乐。课程整合点课前阅读语文主题问银河、天空教学重点7个生字词，渗透性识字教学难点讲读法、情境法、表演法课时安排2教学准备课件、挂图教学设计主备内容二次备课第一课时　　一、揭示课题，谈话导入　　1.揭示课题。　　2.齐读课题。　　3.你们见到过夜晚的景色吗？夜晚的景色是什么样的？　　二、认识生

6、字，初读课文　　1.自由读课文。　　2.找出生字，读一读，认一认。　　3.出示词语。　　胆子　勇敢　原来　从此　睡觉　散步　　4.分段指名读课文。　　三、理解课文　　1.说说你读懂了什么？　　2.自由读课文。　　3.理解　　（1）我胆子小。　　（2）妈妈给我讲勇敢的故事，我还是怕黑。　　4.指导有感情地朗读课文。　　四、总结　　1.课文主要讲了一件什么事情？　　2.有感情朗读全文。寒亭区外国语小学慧知明心课程教学设计教学设计主备内容二次备课第二课时　　一、复习巩固　　1.分组开火车读课文。　　2.学生有感情地齐读全文。　　3.识记生字，积累词汇。　　4.抽读本课

7、生字卡片。　　5.开火车进行扩词。　　6.反馈识字情况，交流识记方法。　　7.出示词语花篮　　（1）指名读，齐读。　　（2）你还喜欢课文里的哪些词语，说一说，再抄到“花篮”中。　　（3）比一比谁积累的词语多。　　二、认识偏旁，书写生字　　1.出示田字格中的生字，指名认读。　　2.分类识记，指导书写。　　（1）独体字：再　　（2）左右结构：晚　外　　（3）上下结构：笑　爸色看　　3.学生书空。　　4.教师板演示范。　　5.学生仿写，教师巡视指导。　　四、书写展示、评议作业认熟生字，读熟课文板书设计9夜色害怕——不害怕教学反思寒亭区外国语小学慧知明心课程一年级下册语

8、文教学设计课题10.端午