苏教版语文四下第三单元备课稿.doc

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1、无锡市刘潭实验学校教师电子备课月日周课题三顾茅庐第1课时教学目标学会本课生字，其中田字格前面的只识不写。理解由生字组成的词语。教学重点难点能正确、流利、有感情地朗读课文。教学过程一、启发谈话、揭示课题1、谈话导入。《三国演义》、群雄纷争。学生谈谈自己知道的三国人物2、板书课题。示范“茅”、“庐”两字写法；学生练习写“茅”、“庐”两字，写在课题旁边。3、解题。理解“顾”、“茅庐”意思。二、初读课文1、范读。（或听录音）　提问：谁“三顾茅庐”，刘备三顾茅庐干什么？“三顾茅庐”在课文中是什么意思？2、自渎课文。①借助拼音读准生字新

2、词；②读熟读通顺课文；难读的句子多读几遍。③思考：通过读课文，你了解到刘备、诸葛亮是什么样的人？3、检查自渎情况。①检查字音掌握情况A.生字卡片；　诸葛亮　辅助　捆来　尊重　卧龙　疏疏朗朗　潺潺　吩咐　恭恭敬敬　半晌　时辰　策略　茅塞顿开　同塌讨论B.重点字音：　疏　潺　晌　辰　诸　尊　吩　塞　策C.理解有关词语的意思；诸葛亮疏疏朗朗半晌时辰多音字：着塞学生根据不同读音组词备注（设计或修改意图）②指名分自然段试读课文。　要求：不破词破句，不添字漏字，不复读，不唱读。边读边评议。③感知文章主要结构：略写前俩次，详写第三次。④讨

3、论：通过读课文，你了解到刘备、诸葛亮是什么样的人？　　　　　作业1、描红2抄写生字新词　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　3、给下列生字选择正确的读音吩（fengfen)辅（fufu）晌（xiangshang)辰（chengchen)诸（zhuzu)卧（wowu)板书三顾茅庐刘备：尊重人才　　　　诸葛亮：雄才大略主备人：言亚萍月日周课题三顾茅庐第2课时教学目标初步认识刘备访求贤才的虔诚和诸葛亮的雄才大略教学重点难点能说出比喻句中用来比喻的事物与被比喻的事物之间的关系教学过程一、复习检查1、出示生字选择正确的读音

4、2、抽读生字卡片二、细读课文1、细读第一自然段。（1）自由轻声读课文。　　思考：这段话告诉我们什么？刘备为什么还要去拜访诸葛亮？（2）填空：　　刘备（　）前往隆中（　）诸葛亮，（　）地（　）他出山，辅助自己实现统一中国大业，但都没有见着。备注（设计或修改意图）（3）讨论填空，理解重点词语：两次、拜访、诚心诚意、邀请，体会刘备求才的急切心情和虔诚态度。（4）指导朗读，体会。2、学习第2——4自然段，　过渡：刘备诚心诚意邀请诸葛亮，第三次来到隆中诸葛亮的茅庐，终于见到了诸葛亮先生，请到了一位智谋过人的军事，留下一段佳话。下面，我

5、们来学习第2——4自然段。（1）小组学习。读课文，思考：　　哪些地方可以看出刘备对诸葛亮的敬重？划出刘备有关动作、语言、神态等词语、句子，读一读，想一想。　　哪些地方可以看出诸葛亮雄才大略？找出有关语句，读一读，想一想。（2）讨论问题一：哪些地方可以看出刘备对诸葛亮的敬重？　　要点：①第二自然段。重点指导分角色读张飞、刘备的话，讨论，指导朗读，细细感悟品味刘备对人才的敬重、虔诚；②课文写刘备敬重诸葛亮，为什么还要写张飞的言行（侧面衬托）③第三自然段。精读赏析：“下马步行、轻轻敲门、轻轻走、恭恭敬敬、等了半晌、又等了一个时辰、

6、快步走进”等重点词语的细节描写；讨论，指导朗读，感悟刘备对人才的敬重、虔诚。④学生读描写隆中景色的语句，认识环境描写，理解比喻句中把什么比作什么⑤用“来到…只见…”的句式说一段话。⑥说说与“恭恭敬敬”结构相同的词语。③第四自然段。同塌睡觉、同桌吃饭等。（3）重点句理解。3、讨论：课文中哪些地方写出了诸葛亮的雄才大略？①理解句子：刘备听了茅塞顿开，象拨开了云雾见到了青天。(比喻句教学，什么比做什么？体会比喻句的精妙)。②理解句子：我得到到诸葛先生，就象鱼儿得到水一样啊！比喻句教学，什么比做什么？体会比喻句的精妙。作业1、近义词

7、2、组词3、抄写比喻句。4、用“来到…只见…”的句式说一段话。板书　８三顾茅庐两次拜访没见到　　　　　　　　　上路前第三次拜访的经过　见面前　　　　　　　　　见面后　　　刘备、诸葛亮的鱼水情主备人：言亚萍月日周课题祁黄羊第1课时教学目标学会本课的生字新词，结合课文理解词义。能读通课文，初步了解课文的主要内容。教学重点难点读好句子，读通课文。教学过程一、提题导入。１、板书课题，认读生字“祁”，指导书写“祁”。齐读课题。２、学生围绕课题质疑：祁黄羊是一个怎样的人？课文叙述了他的什么故事？3、检查预习情况：说说故事发生在什么时候，

8、在哪个国家？故事中有哪些人物。随机出示下列名称：春秋晋国悼公祁午解狐指导读好上述名称。“悼”读准音，不读“掉”“解”是多音字，注意读音介绍祁黄羊在晋国的身份二、自读课文，要求（投影出示）：１、读准生字字音，认清字形。备注（设计或修改意图）２、朗读课文，画出由生字组成的词语，联系上下文想想词