第二单元备课：位置与变换-七下第二单元单元备课.doc

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1、第二单元备课：位置与变换

2、七下第二单元单元备课第二单元  位置与变换第一课时位置与方向教学目标1、结合具体的生活情境，在东、西、南、北、东北、西北、东南、西南八个方向中，能根据给定的一个方向，辨认其余七个不同的方向。2、会看简单的平面图，能按8个方位描述行走路线。3、感受方向在现实生活中的作用，进一步体会数学与生活实际的联系。重点难点重点：辨认方向难点：借助路线图确定现实生活中物体所在的具体方位。教学用具多媒体课件、投影仪等教学过程核心知识：辨认东北、西北、东南、西南四个方向前置基础：初步了解东、西、

3、南、北四个方向的基础上学习的后继地位：解决与方位有关的实际问题，培养初步空间观念和方位感。教学过程：一、创设情境：同学们，以前我们曾经学过哪些表达方向的词？（东南西北）谁能指出教室里的东南西北？同学们对前面的知识掌握不错，那今天我们就在这些知识的基础上来继续学习关于方向的新知识。此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。二、探究新知：首先老师带大家到凤凰村去参观。（出示课本上的情境图）请同学们仔细观察村里有哪些景点？（生答）除了景点之外，右下角还有凤凰村的路线图

4、，谁来说说你是怎么来辨别图上各景点方向的？（方向标）根据方向标，你能不能找一找了牡丹亭的东西南北4个方向各在哪里？（让学生把4个方向贴到黑板上）请同学们仔细观察，你能提出哪些与方向、位置有关的问题？（学生可能会提出如下问题：从村口到风景区怎样走？牡丹亭在凤凰塔的什么方向等。师根据具体情况选择有代表性的问题分类板书。）现在我们来解决这几个问题。1．从村口到风景区怎样走？   先自己想一想，再和同桌说说自己的想法。谁来解答？有没有不同的走法？（生答）刚才这位同学提到了东北方向，你们同意吗？谁能说说怎样的方

5、向是东北方向？小结：习惯上我们把东和北之间的方向称为东北方向。你能根据方向标找到这个方向吗？认识了东北方向，现在你能说说从村口到风景区怎么走了吗？（生答）2.从牡丹亭到文化中心怎么走？（认识西北方向）先自己想一想然后再和同桌说一说，最后全班交流明确：在西和北之间的方向就是西北。3.刚才，通过大家的努力，我们认识了东北和西北两个方向，那剩下的这两个方向又会是什么呢？引导学生逐步明确：在东和南之间的方向就是东南，在西和南之间的方向就是西南。那请你来说说从文化中心到饮料加工厂怎么走？此资料由网络收集而来，如

6、有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。4.刚才，我们不但认识了四个新的方向，而且还能用这四个新的方向表述游览的路线，真的很了不起。那这8个方向这么多，我们又该怎样记住呢？（学生回答）教师引导到学生发现方向的相对性，比如南对北、东南对西北。三、自主练习：1．（大屏幕出示课本55页第4题）。你能解答下面的问题吗？（1）从大门出发，先向（）走（）米到游艺厅，再向（）走（）米到民族风情园，再向（）走（）米到旱冰场。（2）展览馆在大门的（），珍奇馆在大门的（）。2．大屏幕出示56页乘车图明明

7、在游乐园参观结束，如果他要回家，你能说说他的回家路线吗？（小组交流后集体交流）如果他从游乐园直接到奶奶家，他应该怎么走呢？（同桌说说）3.辨别实际中的方向同学们能在图上准确地辨别八个方向，在实际生活中你能找到这八个方向吗？总结：看来同学们不仅在图上，也能在实际中快速地辨别各个方向，了不起！四、总结归纳：通过这节课的学习你有哪些收获呢？教学后记东北、东南、西北、西南这四个方向，学生在生活中并不陌生，但是判断起来不够果断，需要借助方向标才能看出来，要通过多种方式帮助学生熟练判断。另外推荐学生做个十字架的学

8、具，帮助学生做题时正确判断。段秀妤、王之傲、王正昕、叶淄辰出错较多。备注第二单元  位置与变换信息窗二平移和旋转教学目标1、通过生活事例，使学生初步了解平移和旋转现象。此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。2、结合学生的生活实际，初步感知平移和旋转现象、并能正确判断这两种变换。3、初步渗透变换的数学思想方法。重点难点重点：认识平移和旋转难点：能正确判断平移后的图案。教学用具多媒体课件、投影仪等教学过程核心知识：认识平移和旋转前置基础：学生生活常识后继地位：进

9、一步学习平移、旋转的基础教学过程：一、谈话引入师：同学们，上节课我们参观了凤凰村，欣赏了那里的美景，在村子的西南角，坐落着一个饮料加工厂，我们再一块到那里看一看，好不好？二、学习新知（一）平移与旋转现象1、初步感知。师：仔细观察，你看到了什么，这些物体是怎样运动的？（播放饮料加工厂的动画资料）（学生思考片刻）师：谁来说一说？（提醒同学边说边用动作模仿）师：你能根据运动方式的不同给它们分分类吗？同桌合作商量一下。师：谁来说一说你们是怎样分的？师：如果让你给