二下第七单元电子备课.doc

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1、第七单元教学分析一、教材分析本组教材的内容包括导语、《玲玲的画》、《蜜蜂引路》、《寓言两则》、《丑小鸭》4篇课文和语文园地七；本单元课文，主题虽然类似，但又各具特点。《玲玲的画》是一件常见的生活小事，课文情节比较简单，主题也比较明确。重点是读正确，读流利，读出人物对话的语气和表情。还要体会爸爸最后说的一段话的含义。《蜜蜂引路》是老课文，是一篇发人深省的名人轶事，课文篇幅短小，情节简单，却能给人很深的启迪。本篇课文要把朗读作为感悟课文词句与内容的主要手段，要读出人物的语气和思想。《寓言两则》是流传千古的寓言，至今仍有很强的现实意义，要结合现实生

2、活进行感悟。《丑小鸭》是安徒生的一个美丽动人的童话，教材有了变动（请看课文）。教师要多和孩子们一起投入地朗读，在读中产生共鸣，感悟文章的真谛，感悟人生的真谛，要鼓励学生多元感悟。单元主题：这一单元以“正确看待问题、善于思考”为主题。在一年级下册，学生已经学过一组以"动脑筋想办法"为专题的课文，二年级上册学过一组以"怎样看问题、想问题"为专题的课文。这几组教材都以"看问题想问题"为主题，但是，无论从导语还是课文，我们都会发现本册这组教材与前两册教材有不同之处。本组教材不仅引导学生做事要善于思考，还要正确地认识自己。本单元的导语这样说的：生活中有

3、些事真有意思！要是肯动脑筋，坏事往往能变成好事；要是肯动脑筋，看来不可能办成的事也能办成。碰到问题，我们要认真想想，找到解决问题的办法，做个善于思考的好孩子。应该说本册的"看问题想问题"是建立在一下、二上两册单元学习的基础上的。教学中要引导学生联系已学的知识和学习体会展开进一步的学习。但不要拔高人文要求。二、教学目标：1、要求认识47个生字（课文中38个，语文园地中9个），书写39个汉字。2、按要求读准字音，认清字形，理解字义，正确书写。3、围绕“自我保护”的话题进行口语交际，练习生活实际，讨论交流自己的看法。4、画写结合，练习表达，提高写话

4、的兴趣。5、运用自己喜欢的方法自主学习生字，运用语言文字的一半规律，落实工具性。6、通过多种朗读方式，引导学生有感情地朗读，从而理解课文内容，体会课文的思想感情。三、教学重点：1、要求认识47个生字（课文中38个，语文园地中9个），书写39个汉字。2、按要求读准字音，认清字形，理解字义，正确书写。3、围绕“自我保护”的话题进行口语交际，练习生活实际，讨论交流自己的看法。四、教学难点：1、运用自己喜欢的方法自主学习生字，运用语言文字的一半规律，落实工具性。2、通过多种朗读方式，引导学生有感情地朗读，从而理解课文内容，体会课文的思想感情。五、教学

5、建议：1、教学时不要给学生讲解空泛的道理，要引导学生在朗读中认识生字，在读中积累语言，在读中产生独特的感受；2、创设交际情境，组织学生通过讨论交流完成“口语交际”。4、画写结合，练习表达，提高写话的兴趣。5、运用自己喜欢的方法自主学习生字，运用语言文字的一半规律，落实工具性。6、通过多种朗读方式，引导学生有感情地朗读，从而理解课文内容，体会课文的思想感情。六、课时安排：14课时　　《玲玲的画》          2课时　　《蜜蜂引路》               2课时　　《寓言两则》                 2课时　　《丑小鸭》课时

6、　　《语文园地七》             3课时　　复习                      2课时　　口语交际                   1课时第______周星期______本周第_____课时累计课时_________25、玲玲的画教学目标：1、会认“玲”等8个生字，会写“叭”等9个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，感悟积累对自己有启发的句子。3、懂得生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事的道理。教学重点：识记生字，正确书写生字。教学难点：有感情地朗读课文。教学准备：1、生字词卡片。2、课件教学时间：3课时教学过程：

7、教学基本程序教学调整【第一课时】一、激趣导入，揭示课题1、课件出示小女孩像，问：你想认识她吗？认真看老师写她的名字——“玲玲”。如有学生姓名或亲友姓名中有“玲”字的，上台教大家识记这个字，注意读准后鼻音。（告诉学生，“玲”字在人名中用得较多）2、板书课题，学生就课题质疑，老师随机导入课文，激发学生的阅读兴趣。二、学习生字，读通课文1、老师范读课文，要求学生听准字音。2、引导学生自主读课文，一边读一边画出不会的生字词，并在小组内合作认读生字词。3、检测学生掌握生字的情况。（运用媒体出示生字词来检测）4、根据学生认读情况，重点指导学生容易读错的字

8、音。“幅”字不要读成“fǔ”，要读“fú”。“催”字要读平舌音“cuī”。“睡”字要读翘舌音“shuì”，它和目有关，因此是目字旁。“脏”字读平舌音“zānɡ”，它