欢迎来到天天文库
浏览记录
ID:51545684
大小:24.50 KB
页数:1页
时间:2020-03-12
《课堂活动设计和提问设计(何美霞曾小贞伍凤婷)修改后.doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、倍的认识(活动设计和提问设计)活动设计:有实际操作和纸本练习两种,实际活动操作分两个。第一,学生操作:1、探索性操作,在开课伊始进行,通过摆小棒,圈一圈,建立倍的概念;2、带着问题再次摆小棒,是在认识倍的概念后进行的。第二,老师操作:是学生摆一摆后,初步认识了倍的概念后,再次在变化中,加深对倍的概念的理解,从而理解提炼倍的概念。提问设计:在学生第一次摆小棒后,问:红萝卜的根数与胡萝卜的根数有怎样的关系呢?反馈汇报时,问:如何摆的?为什么这样摆?你有什么发现?通过改变红萝卜的根数,再一次追问:红萝
2、卜的根数与胡萝卜的根数有怎样的关系呢?在小结时,问:你是怎样认识倍的?你觉得什么是倍?总结全课时问:在本节课的学习中,你有什么感受?有哪些收获?
此文档下载收益归作者所有