看图说话学拼音1_教案.pdf

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1、语文（S）一年级上册-教学设计-教案-看图说话学拼音1语文（S）教学设计教材：语文（S）一年级上册课文：看图说话学拼音1板块：教学设计—教案设计思路《看图说话学拼音aoe》是孩子们从幼儿园进入小学后接触的第一课，对培养他们的学习兴趣起着至关重要的作用。从提升语文综合素养的目标出发，我将图、字母和汉字有机结合在一起，为学生创设一个生动的故事情境，使他们置身于宽松、和谐的氛围之中讲故事、学习、探究学习识记的方法，学会评价与合作，养成良好的学习习惯。因此，本节课我从“一起去公园玩儿”这个有趣的提议导入，帮学生快乐地进入角色；之后借助多媒体课件有序地引

2、导他们在引人入胜的故事中学习，在妙趣横生的游戏中巩固；最后的语言表达环节既对本课进行了总结，又润物无声地渗透了热爱自然、快乐学习的教学思想，使孩子们强烈地感受到自然之美，学习之趣。教学目标1.指导学生学会单韵母aoe，能读准音，认清形，正确书写。2.引导学生认识声调符号，能正确读出aoe的四声。3.帮助学生认识汉语拼音四线格，学习正确使用四线格。4.指导学生认识“爸、妈”两个生字，正确读词。重难点分析教学重点：aoe的发音和韵母带调读。教学难点：e的发音及发aoe的第二声和第三声。1语文（S）一年级上册-教学设计-教案-看图说话学拼音1课前准备

3、1．多媒体课件。2．aoe小卡aoe片和四线格卡（学生每人一套）。3．大四线格卡片（板书用）。教学过程教学过程设计说明第一课时一、激趣导入，观图识字师：孩子们，你们刚从幼儿园来到新学校，开不开心？今天老师要带大家在一个美丽的公园找新朋友aoe，愿意吗？那我们就出发吧！（配根据儿童年龄特点，创设生动的情境，师生产生共鸣，乐律动）激发学习热情。到喽！（一）（展示课件第三屏）啊，景色太美了，你看到了什么？我们一起来看看吧，先看看远处，再看看近处！指导学生有序观察，较完小乐也来了，他坐在船头，打声招呼吧！整地表达，在图画帮助下识字，（二）他身后是谁啊？

4、船尾坐着谁？（板贴“爸符合学生认知特点，将观察、爸妈妈”四个字）表达与生活紧密联系起来。（三）爸爸妈妈是最爱我们的人，你想对他们说点什么？（生说）（四）爸爸妈妈在干什么？小乐呢？二、置身图画，学习字母（一）学习字母a。（展示课件第四屏）师：听，孩子们，在小乐的歌声里藏着我们的动手操作体会占格，在趣第一个新朋友呢——它就是拼音字母a（出现味中加深印象，为写字做准备。2语文（S）一年级上册-教学设计-教案-看图说话学拼音1a）看小乐的口型，你发现了什么？（生答，师在这一环节中鼓励学生大指导发音方法）胆想象，使他们体验到思考所1.生练读；带来的收获的

5、喜悦中，学会学2.介绍四线格，a住在二楼，中格；习为oe的学习记忆打下基础。3.生在自己的四线格里贴字母a；4.观察a，想：它是什么样子的？你有什么办师直观的示范对初入学的法记住它？（生编顺口溜记忆）孩子是非常必要的，向师性使5.师指导写法：a由两笔组成，第一笔是左半得他们会认真地摹仿教师的一举一动，一笔一画。圆，要写得圆圆胖胖的，第二笔是竖右弯，竖要直直的，带个小尾巴。（生随师书写空）6.（展示课件第五屏）引导观图，强调养成良好的写字习惯。既保证了从第一课就有良7.生练习写，请四位同学写在大四线格卡片里好的写字习惯，同时又潜移默（板贴，评价，

6、修改）化地进行评价方法的指导。（记住了新朋友a，我们心里乐开了花。（二）学习字母o。(展示课件第六屏)渗透观察动物的顺序和方师：小船慢慢地向前划去，咦，看看我们遇见法，借此进行语言表达训练。了谁？（公鸡）它在干嘛？1.咱们观察观察它吧：先看看它的头，再看看它的身子，最后看看它的尾巴。谁能完整地描述描述？（生描述）2.在公鸡的叫声里藏着我们的第二位新朋友，它就是拼音字母o。生练读，体会口型变化。师指导发音，强调发音方法。3.同桌练读，汇报。3语文（S）一年级上册-教学设计-教案-看图说话学拼音14.生四线格里贴o，观察：o像什么？想个好办法记住它

7、吧！5.师指导o的书写，生练，评价。（记住了新朋友o，快乐就在我们的心窝窝。）（三）学习字母e。（展示课件第七屏）,出声音：快点快点往前划）师：小乐在催咱们了，看看谁来迎接我们了？利用恰当的教学时机将中咱们用观察大公鸡的方法观察观察大白鹅吧。华文化的精华与课堂融合，开（生谈）谁来完整地描述？看看它们，教师想阔学生视野。起了一首特别有名的古诗《咏鹅》，谁会背？孩子们，传说诗人骆宾王在写这首诗时才七岁，和我们差不多大，他把大白鹅的形象和动作描写得栩栩如生，多美啊！咱们得向他学习呢！咦，我们的第三位新朋友e藏在哪儿呢？（出现e）1.师示范发音，生观察

8、，跟读，练读，师指导发音方法。2.请生上黑板示范写e，生练写，评价。轻松有趣的情境使教学内容更容易为学生接受，符合儿（记住了新朋友e，我们大家乐呵呵！