图形的相似张萍说教材.ppt

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1、人教版《义务教育课程标准实验教科书》九年级下册第27章相似大荔县实验初中张萍人人学有价值的数学，人人获得必需的数学，不同的人在数学上得到不同的发展。人人都能获得良好的数学教育，不同的人在数学上得到不同的发展。课程基本理念旧新★我国的数学教学理念以人为本,已体现出当今国际数学教育的发展趋势。初中数学课程内容统计与概率综合与实践数与代数图形与几何第27章相似说课标说教材说建议流程编写体例、特点课程资源开发与利用评价建议教学建议课程内容课程目标立体整合内容结构一、说课标1.课程目标情感态度课程目标数学思考解决

2、问题知识技能第三学段情感态度课程目标知识技能图形与几何数学思考问题解决建立空间观念，初步形成几何直观能力，发展形象思维与抽象思维以及推理能力，体会数学的基本思想。获得分析问题和解决问题的一些基本方法，体验解决问题方法的多样性，发展创新意识。体会数学的特点，了解数学的价值，养成认真勤奋、独立思考、合作交流、反思质疑等学习习惯。基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验。经历图形的抽象、分类、性质探讨、运动、位置确定等过程，掌握图形与几何的基础知识和基本技能。一、说课标2.课程内容图形与坐标图形的性质图形与

3、几何图形与几何课程内容3、图形的平移2、图形的旋转4、图形的相似5、图形的投影图形的变化1、图形的轴对称九年级下第27章内容标准图形的相似相似三角形位似相似相似三角形的周长和面积相似三角形的判定1）理解相似图形、相似多边形、相似比的概念。2）了解比例的基本性质、线段的比、成比例的线段。3）探索相似多边形的性质4)通过建筑、艺术上的实例了解黄金分割。1)掌握平行线分线段成比例定理。2)理解相似三角形的判定定理。3)*探索相似三角形判定定理的证明。4）了解相似三角形的性质。5）会运用相似三角形的判定和性质解

4、决实际生活中的问题。1)了解图形的位似，知道利用位似可以将一个图形放大或缩小。2)探索位似图形的画法以及平面直角坐标系中的位似变换。相似三角形应用举例二、说教材1.编写体例和编写特点思考、探究、归纳等栏目选学栏目小贴士云朵练习习题章前图引言小结复习题数学活动章前章末正文学生预习教师导入新课思维发展合作交流介绍背景知识助于理解正文分层课上使用课内外作业综合性、实践性、开放性复习全章使用说教材编写体例观察与猜想实验与探究阅读与思考信息技术应用知识结构图回顾与思考从引言到小结始终保持贴近实际，贴近生活，这样安

5、排反映了客观世界与数学的密切联系；加强了对应用数学知识分析和解决实际问题的意识和能力的培养。版本项目人教版北师大版优点1、教材以提出问题、思考问题、探究问题、归纳总结、练习巩固的由浅入深的顺序呈现知识要点，从粗略简单的问题说起、通过一步步探究，逐步引导出精确、定量和抽象的结论、体现了数学学习的过程和规律。2、例题有很好的示例作用。3、练习题题量适中，利于教和学的巩固提高。1教材设立了“做一做”、“议一议”、“想一想”等栏目，使学生通过自主探索与合作交流形成新的知识，建立符合个体认知特点的知识结构。2、依

6、据学生已有的知识背景和活动经验，教材提供了大量的操作、思考与交流的平台和机会。3、教材要求学生在学习数学和解决问题的过程中充分借助计算器及电脑，培养他们选用现代信息技术解决实际问题的意识和能力。4、练习题安排层次分明。不足1、知识点呈现的密度过大。2、理论阐述文字过长，图形不够丰富显得过于抽象，学生在学习中易产生疲劳。3例题题型单一，练习题难度和题量不够，不利于培养学生分析、解决问题的能力。1、属同一内容的知识点分解过于繁琐，前后时间跨度大、显得既简单又重复。2、例题题型单一，练习题难度和题量不够，不利

7、于培养学生分析、解决问题的能力。不同点内容的排序、单元知识的结构、章节的编排顺序都不尽相同。相同点知识的呈现过程科学合理，由浅入深，层次分明，重点突出，体现了新课标的要求。选用其中一个版本的意见及理由多数意见选用人教版，理由：知识点的分类及章节安排紧凑合理，不零乱，有利于教与学的一气呵成;例题与练习题题量适中，有针对性，覆盖面广，有利于学生发现问题和解决问题能力的培养。北师大版说教材编写特点人教版八年级下册第四章相似图形4.1线段的比4.2黄金分割4.3形状相同的图形4.4相似多边形4.5相似三角形4.

8、6探索三角形相似的条件4.7测量旗杆的高度4.8相似多边形的性质4.9图形的放大与缩小九年级下册第27章相似27.1图形的相似21.2相似三角形21.3位似时间编排不同教材的侧重点不同章节明了条理清晰内容严谨问题导入注重探究注重应用循序渐进跳跃性大二、说教材2.教材内容结构位似知识内容图形的相似相似三角形相似成比例线段相似图形相似多边形的性质相似三角形的周长和面积相似三角形的判定位似图形用图形坐标的变化表示位似相似三角形应用举例相似比位似作