认识无理数导学案.doc

认识无理数导学案.doc

ID:51322922

大小:65.50 KB

页数:2页

时间:2020-03-21

认识无理数导学案.doc_第1页
认识无理数导学案.doc_第2页
资源描述:

《认识无理数导学案.doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库

1、景德镇市第十七中学八年级上册数学导学案第二章课题:2.1认识无理数课型:新授(第一课时)执笔者:江丽芳订正区审核人:徐阳辉上课时间:2014年9月19日【目标我明确】一、学习目标我明确:①通过拼图活动,让学生感受客观世界中无理数的存在;②能判断三角形的某边长是否为无理数;③学生亲自动手做拼图活动,培养学生的动手能力和探索精神;④能正确地进行判断某些数是否为有理数,加深对有理数和无理数的理解;二、重点、难点我掌握:学习重点:如何说明一个数不是有理数;.学习难点:对有理数不够用的理解;【预习导学】1、想

2、一想:⑴一个整数的平方一定是整数吗?⑵一个分数的平方一定是分数吗?____________________________________________________________________________【课内研学】问题1:算一算已知一个直角三角形的两条直角边长分别为1和2,算一算斜边长的平方并提出问题:是整数(或分数)吗?_____________________________________________________________________________问题2:学

3、生拿出准备好的两个边长为1的正方形,剪一剪,拼一拼设法得到一个大的正方形。(1)设大正方形的边长为a,a满足什么条件?(2)a可能是整数吗?为什么?(3)a可能是分数吗?为什么?问题2:回忆思考:(1)什么是“有理数”?既然不是整数也不是分数,那么一定不是-----------------------------------------------------------------------------------——————数学发明创造的动力不是推理,而是想象力的发挥(德摩)景德镇市第十七中学

4、八年级上册数学导学案第二章什么数,这表明了什么?订正区1、【找一找】:在下列正方形网格中,先找出长度为有理数的线段,再找出长度不是有理数的线段☆☆【练习巩固】【画一画1】:在右1的正方形网格中,画出两条线段:1.长度是有理数的线段2.长度不是有理数的线段右一【画一画2】:在右2的正方形网格中画出四个三角形2.三边长都是有理数2.只有两边长是有理数3.只有一边长是有理数4.三边长都不是有理数右二5.学习体会:订正区本节课你有那些收获?还有没解决的问题吗?________________________

5、_______________________________________【以练固学】:☆☆(必做)在数轴上表示满足的☆☆☆(选做)右3是由五个单位正方形组成的纸片,请你把它剪成三块,然后拼成一个正方形,你会吗?试试看!(右3)-----------------------------------------------------------------------------------——————数学发明创造的动力不是推理,而是想象力的发挥(德摩)

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。