英语人教版六年级下册unit4 B let's learn.doc

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1、教学内容：B部分Let’slearnListen,matchandsay教学目标认知目标1、能够听、说、读、写单词或词组：gocycling,ice-skate,playbadminton。2、能够运用所学句型描述他人现在和过去的变化。3、能够完成听力、连线和口头表达活动。能力目标培养学生的辨别能力和口语表达能力。情感目标教育学生要培养广泛的兴趣爱好，多做户外运动。重点、难点重点：掌握四会单词或短语gocycling,ice-skate,playbadminton。难点：单词cycling,ice-skate,badminton的拼写及发音。教

2、学准备多媒体课件、单词卡学情分析通过前面学习，学生已经掌握了一般过去时和一般现在时的知识基础，第四单元主要是一般现在时与一般过去时的混合运用，运用两种时态进行今昔对比，这对学生有一定的难度，但通过在教学时以旧引新，让学生说说现在和过去的变化，借助图片、对话等，化难为易。教学内容分析本课时继续学习用一般现在时和一般过去时对比现在和以前的生活、爱好等方面的变化。教学过程Step1:Warm-up1、Singsongs《Changesinme》。2、Freetalk。T:Fromthesong,weknowWuYifanisdifferentnow.

3、I’malsodifferentnow.before,Ihadlonghair.Now,Ihaveshorthair.Before,Ididn’tlikewearingdress.Now,Ilikewearingdress.It’sbeautiful.昨天老师布置你们去写一写自己以前和现在的变化。Areyouready?Whocanhaveatry?S1：...S2:...T:Wearealldifferentnow.WuYifanchangesalot.Heishelpful.Hecandomanythings.Doyouwanttoknow

4、?OK!Step2:PresentationLet’slearn1、Lookatthefirstpicture.ThisisWuYifan.Whatcanhedo?学生回答：Hecanrideabike.Rideabike是我们之前学过的动词短语，它还有另外一种表达方式gocycling(贴图片)带读，拼读，拆分法教读cycling,学生自由读，小组读。最后拓展gocycling的过去式wentcycling.2、用同样的方法教读词组ice-skate,playbadminton。3、Lookatthefourthpicture.Whatish

5、edoing?引导学生回答：Heisthinking.由think引出它的过去式thought.并强调它的用法。4、教师带读，学生反复跟读。最后教师做动作，学生快速说出刚教的单词或词组。5、教师播放Let’slearn部分对话的录音，学生先静听，找出不熟悉的句子。然后再听录音，回答问题。教师解析里面的重点句子的用法。6、跟读对话，同桌分角色朗读，然后请学生上讲台表演。再分组朗读。Step3:practice1、编对话。2、Listen,matchandsay1、学生根据连线情况，说一说图片中的人物以前和现在的情况。如：Before,Allenc

6、ouldn’t…Now…Step4:Summary再次跟读所学单词或词组,并强调需注意的地方。Step5:Homework1、抄写四会单词4+4；2、将let'slearn部分的内容读给家长听；3、用今天学过的句型描述以前和现在自己喜好的变化。板书设计Unit4ThenandnowBLet’slearngocycling(图片）playbadminton(图片）ice-skate(图片）thought（图片）Before,I...Now,I...