矛和盾的集合导学案.doc

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1、年级语文上册第七单元导学案主备人:乡贤街小学 王秀玲25 矛和盾的集合 学习目标：1.认识“矛、盾、持、蜗、般、坦”六个生字，会写“矛、盾、集，般、持、架、龟、攻、炮、坦、战、神、兵、退”14个生字。能理正确读写“集合、招架、紧张、固然、矛盾、大显神威”等词语。2.正确、流利地朗读课文。3.继续学习默读课文。读懂课文内容，结合生活经验理解“谁善于把别人的长处集于一身，谁就会是胜利者”的道理，初步了解用事实来说明道理的表达方法。学习重点：了解发明家是怎样发明坦克的，即把盾的自卫和矛的进攻的优点合二为一的过程。学习难点：懂得“谁善于把别人的长处集于一身，谁就会是胜利者”的道理学习课时：两课时

2、第一课时学习目标：1.我要认识“矛、盾、持、蜗、般、坦”六个生字，会写“矛、盾、集、架、般、持、龟、攻、炮、坦、战、神、兵、退”14个生字。能正确读写“集合、招架、紧张、固然、矛盾、大显神威”等词语。2我要正确、流利地朗读课文。3.我要熟读课文，初步了解课文大意，理清文章的思路。学习重点：正确、流利地朗读课文。学习难点：理清文章的思路。学习过程：一．启发谈话，揭示课题 矛和盾是两种相对峙的物品，如果把它们集合在一起。结果会怎样呢？今天我们就学习《矛和盾的集合》。二．初读课文，扫除障碍1.我要把课文认真读一遍，把字音读准确，把句子读通顺。给下列生字选择正确的读音画“∨”般（bān bāi）

3、坦（dān tǎn ）兵（bīng bīn ）龟（ɡūnɡūi）2.我要画出带有生字的词，把不理解的词语用查字典或者联系上下文的方法学习。我会用下列词语造句左抵右挡 ——大显神威 ——庞然大物 ——3.我要仔细地看老师范写生字，我还要把本课的生字工工整整地抄写下来。______________________________________________。三．我要熟读课文，达到正确流利1.    我要和同桌比赛读课文，看谁读得正确流利，我还要评价同桌的优点和不足的地方，我还要和同桌相互改进，把课文读熟、读通。2给加点的字选择恰当的解释，把序号填在括号里。持：①拿着，握着    ②遵守不

4、变⑴我坚持每天锻炼身体。（ ）⑵发明家手持矛和盾，与朋友比赛。（ ）固：①结实，牢靠    ②本，原来       ③坚硬⑶这桥墩无比坚固。（ ）⑷把固体胶借给我用一用。（ ）⑸固然不是你的错，你也要给他道歉，因为事情因你而起。四．默读课文，了解大意（小提示：我要认真地默读课文，一边读一边想课文讲了什么.）1.了解课文的主要内容 我知道这篇课文讲发明家把（  ）和（  ）合二为一，发明了（  ），告诉人们（   ）。2.课文应该如何分层我能按照“发明坦克——坦克的实际运用——从中悟出的道理”把这篇课文分成三部分;第一部分第（）自然段——（）自然段；第二部分是（ ）自然段；第三部分是（）自

5、然段。五．达标检测1.    看拼音，写词语。máodùn dào tuì  jí hé jiān chí zhāo jià  jìn gōng(     )（    ） （  ）（    ）（     ） （     ）Shìbīng yì bān pàokǒu tǎn kè zhànchǎng   shén xiān(    ) (    )    (     ) (     ) (     )    (      ) 2.    我能区分下列形近字，并组词。龟（  ）  战（  ） 架（  ）般（  ） 炮（ ）退（ ）角（  ）  站（  ） 驾（  ）船（  ） 跑（ ） 腿(

6、  )3.    把下列词语补充完整左（ ）右（ ） 难以（ ）（ ） 大显（ ）（ ）（ ）（ ）大物  （ ）（ ）一团  合（  ）为（ ） 第二课时学习目标：1.    继续学习默读课文。品读课文内容，结合生活经验，理解“谁善于把别人的长处集于一身，谁就会是胜利者”的道理。2.学习用事实来说明道理的表达方法。学习重点：了解发明家是怎样发明坦克的，即把盾的自卫和矛的进攻的优点合二为一的过程。学习难点：理解“谁善于把别人的长处集于一身，谁就会是胜利者”的道理。学习过程;一．复习导入上一节课，我读懂了课文内容，现在我给大家说一说课文讲了什么。二．自主学习 合作交流1．默读课文填空①矛和

7、盾为什么要结合呢？发明家手持—————，于是突发奇想，想到了矛和盾的集合。从这里可以看出发明家—————。  ②矛和盾是怎样结合的呢？通过读课文我知道了，把盾做成——、在铁屋子上开一个小洞，从洞里面伸出进攻的——、再给铁屋子装上——、安上______。2.我能用“——”画出文中表现坦克在战场上大显神威的句子,大声读一读，体会矛和盾合二为一的优势。3.我能用“～～～”画出文中点明中心的句子。并联系课文想一想这句话的含义，再跟同学们交流