学案导学的实践与思考.doc

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1、学案导学的实践与思考观音镇小学校江鑫堂随着新课改的进一步深入，许多学校都在打造高效课堂。而传统的教学模式基本上是教师满堂灌，不留给学生充分的主动学习和消化时间，重教师主导作用、轻学生主体作用，重知识灌输、轻养成教育，重群体教育、轻个体教育，重课堂教育、轻社会实践，重学校教育、轻社会教育，这种教学方式导致的直接结果就是学生被动接受、死记硬背，从而失去学习的兴趣，必然谈不上高效。为了让课堂高效，为了让学生积极地成为课堂的主体，积极地参与到课堂中来，而不是被动的接受，我们必须打破以教师为单一主体的教学方法，探索一种高效的教学模式。很有名的杜郎口中学、洋思中学、浦江中学、棊江全县的

2、改革，翠屏区的尝试教育，石室联中的生本课堂都做了大胆的尝试，我认真学习并归纳总结，他们的共同点是体现以学生为主、先学后教、教师少讲。“学案导学”作为一种旨在回归学生主体地位，促进学牛自主学习，培养学牛的自学能力的教学方式和方法，越来越引起广大教师的兴趣，对提高课堂教学效益发挥了巨大的作用。今天借此机会，就学案导学谈五个方面。即提高认识，思想先导；明确结构,模式构建；职责明确，教师引领；有效激励，主动参与；理论先导，重在实践。一、提高认识，思想先导。我认为推进学案导学要认真领会以下儿句话。1.相信学生，依靠学生，解放学生，发展学生。2.教师的责任不在于“教”，而在于教学生如何

3、去“学”。3.先学后教，以学导教，以学促教。4•激励机制建立是主体性课堂实施的前提，激发学生强烈的学生积极性、主动性是提高教学质量的重要保障！5.主体课堂下的学案导学实施要有各学科教师通力配合!6.课堂是舞台，学生是演员，老师是导演。7.真正实现变“耍我学”为“我耍学”。二、明确结构，模式构建。推行学案导学要明确课的结构及时间安排。(1)自主学习，尝试练习；(12分)(2)小组交流，以兵教兵；（105分）(3)全班汇报，教师精讲；（520分）⑷及时练习，巩固提高；（5分）(5)作业反馈，查找问题；（5分）⑹及时评价，激发动机。(3分机动)三、职责明确，教师引领。在学案导学中

4、教师要做好以下几方面工作。1.班级激励机制的建设。这个最好是班主任来做，以利于各学科教师通力配合。2.在实施过程中逐步教给学生方法，培养学生能力。%1培养班干部、小组长组织能力和责任心。%1培养学生自学教材、预习的能力。%1培养学生小组交流、全班汇报的能力。%1培养学生提问的能力。%1培养学生当老师的能力，达到以兵教兵的目的。1.认真编写学案。2.上课的过程中老师要做到以下几点：%1开课吋：教师语言准确，三言两语，准确地提示教学目标，尽快地激发学生学习动机；教师提出自学耍求，自学内容，自学方法。%1口学与小组交流时：教师巡视，个别询问与答疑，必要的板演与练习进行调查，了解学

5、情，最大限度地暴露学生在自学中疑难问题、带有倾向性的问题，为“后教”作好准备。%1教师讲吋：要做到学生会的不教；学生说明白的不重复；学生不会的尽量让学生自己解决问题。教师少讲、精讲，只做点拨性的引导。%1一节课结束前：一定要用一到两分钟对本节课进行小结，对学生在一节课内的收获和存在的问题给予及时评价。3.课后加强特优生的培养和个别极不听话学生的教育。四、有效激励，主动参与。学案导学课学生主动参与十分重要。常用的激励方法有：1.小组制建设。组建小组时要做到：定人名、定组名、定口号、定组规、定期活动。2.给小组量化打分。小组分数得来可以是上课表现、课堂作业表现、家庭作业表现、组

6、长责任心、测验成绩等等。1.建立一帮一结对子。同一小组内4人，可分成两小组，组长与最差生接对子，副组长与另一学生结对子，形成学习共同体。1.及时评价。每节课的过程屮，对表现好的学生或小组及时做出肯定，并作好记载。每堂课结束时，要引导每位学生对自己本堂课学习情况做出评价，以强化学习动机。2.班会课开个人、小组、全班总结会。五、理论引领，重在实践。为与课改接轨，为改变教师、学生的现状，我校在一年前提出了主体课堂下的学案导学教学模式改革。“学案导学”在观音镇小实施一年来已经取得显著成绩。1•找到了较为成熟的学案导学课堂教学模式;2•形成了一套较为完善的数学导学案；3•学生学习数学

7、的参与度壇强了，学习兴趣更高了;4.教师在课堂教学中讲少了，轻松了;5•多数教师都找到了适合自己教学同时也适合自己学生的有效的激励方法6教学质量稳屮有升.当然在收获成功的同时也存在着不足：1•教师们理论水平不高,部分教师难以适应课改，实践学案导学深感压力大2学案的编写有待进一步完善，使用有待进一步落实.3.以兵教兵落实得不好,有待进一步增强优生责任心和湼生集体荣誉感;4.行政人员对导学课堂了解还不到位等等.观音镇小的学案导学将在实践的过程屮不断调整、不断补充、不断完善。