《文具店》教学设计 (2).doc

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1、“学交练考”二年级上册教学设计第四单元《分一分与除法》《文具店》教学设计官底中心小学刘玭课题：《文具店》教学目标：1、经历提出问题、解决问题的过程，进一步体会“倍”的含义与乘除法的意义。2、学会运用数学思维去观察、发现、解决生活中的数学问题，发展应用数学的意识和解决问题的能力。教学重点：理解和体验“倍”的含义。教学难点：理解和体验“倍”的含义。教学资源：教材主题图、小黑板。教学设计思路：首先，创设情境激发学生的兴趣，接着让学生在自学中进一步体会“倍”的意义，再组织学生小组内解决问题，通过解决问题的过程，进一

2、步辨别什么样的倍数关系问题用乘法解决，什么样的倍数关系问题用除法解决，发展学生解决问题的能力。教学过程：一、导课、自学：1、谈话：“小袋鼠的文具店开业了，小动物们都来文具店买自己需要的文具了，小袋鼠可忙坏了，大家愿意帮助它算算帐吗？”板书课题：《文具店》。2、出示预习任务（教材第48页）：批注修改栏3“学交练考”二年级上册教学设计⑴、仔细观察主题图，体会这幅图的意思。⑵、找出图中的数学信息。⑶、根据数学信息，提出数学问题。二、交流、点拨：1、学生汇报预习任务：⑴、指名学生逐一汇报任务。⑵、教师点拨：信息：小

3、兔买了1枝笔花了2元；小狐狸花的钱是小兔的4倍；小牛买了3枝笔。问题1：小牛花了多少钱？问题2：小狐狸花了多少钱？。2、任务：组内讨论解决问题1、2.要求：⑴、组员根据有关的数学信息尝试解决每个问题。⑵、组长组织组员轮流说自己列式的理由及算式。⑶、组内统一算式。汇报：教师指名学生汇报每道算式及自己的想法。点拨：小狐狸花的钱是小兔的4倍，就是4个2，列式：2×4=8（元）；小牛买了3枝笔，1枝笔2元，就是3个2，2×3=6（元）。三、当堂训练：1、“画一画”第1题。⑴、尝试独立用画一画的方法将15片叶子配给花

4、，并列出算式。⑵、指名2名学生汇报自己画的方法及算式。⑶、点拨：3片叶子配1朵花，15片叶子配5朵花，就是求15里面有几个3？列式：15÷3=5（朵）。2、“练一练”第2题。批注修改栏3“学交练考”二年级上册教学设计⑴、仔细看图，弄清图意。⑵、尝试画图解决图中的问题，并列式计算。⑶、指名学生汇报自己的图示及算式。⑷、点拨：△的个数是○的2倍，△有□个，就是求2个3是多少列式3×2=6。四、当堂检测：1、“练一练”第1题。2、“练一练”第2题。3、小结：“这节课我们帮助小袋鼠解决了一些数学问题，它非常感谢我们

5、，要老师跟大家说谢谢呢！看来学好了数学还挺有用的，以后我们要更加努力的学习啰！”板书设计：文具店倍数关系问题2×4=8（元）2×3=6（元）教学反思：批注修改栏3