文具店教学设计1.doc

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1、《文具店（小数乘法一）》教学设计四年级（2）班数学执教者：余江华摘要：一、创设文具店一角的情境，引导学生提出数学问题。然后对买4块橡皮需要多少元？展开讨论。二、合作探究。1、学生列出算式，并说明意义。2、小组讨论算法。3、汇报：鼓励学生用自己的语言解释理由并进行交流。...教学教学目标1、通过具体情境和实际操作，了解小数乘法的意义。2、结合小数乘法的意义，能计算出简单的小数与整数相乘的得数。教学重、难点了解小数乘法的意义，能计算出简单的小数与整数相乘的得数。教学过程一、创设情境，提出问题。创设文具店一角的情境

2、，引导学生提出数学问题。然后对“买4块橡皮需要多少元？”展开讨论。二、合作探究。1、学生列出算式，并说明意义。2、小组讨论算法。3、汇报：鼓励学生用自己的语言解释理由并进行交流。可以运用连加，元、角、分的转化，几何模型得出结果。4、引导全班同学讨论这些方法，进一步体会小数乘法的意义。三、完成试一试独立列式计算，再用涂色解释。四、练一练：第2题：通过涂一涂，使学生进一步了解小数乘法的意义。指导学生练习时，先帮助学生说说每个乘法算式及每个图表示的意思，再让学生独立涂一涂，并得出得数。想一想：由0.01×10=0.

3、1；0.01×100=1推想出0.01×1000=10五、课堂小结。