样让数学课堂怎趣味化.doc

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1、样让数学课堂怎趣味化不少学生会认为数学很抽象，难学难懂，看不见、摸不着，远离生活，枯燥无味。也因此学习数学兴趣不浓，导致数学成绩不理想。其实数学与生活有着密切联系，数学来源于生活，生活中蕴含着大量的数学，而数学则是对生活现象、关系和规律的提炼、升华。只有把生活经验数学化，数学问题生活化，才能使学生体验到数学的魅力，学生学习才有可能是主动探究。只有调动了学生学习的激情，体验学习数学的乐趣和成功，才能使数学课堂更加充满轻松快乐。一、捕捉生活素材，激情导入俗话说“良好的开端是成功的一半”，在教学中，根据教材内容，

2、应选择一些富有时代气息、贴近学生生活实际、为学生熟悉感兴趣的、能引起学生积极思考的问题。精心设计一节课的“开场白”，能唤起学生的有意注意，点燃学生的兴趣之火。二、创设生活情景，体验探究乐趣教育和心理学的研究表明：当学习的材料与学生已有的知识和生活体验相联系时，学生对学习才会有兴趣。因此，我们应根据学生的心理特点、知识经验和认识规律，抓住学生思维活动的热点和焦点，科学、有效地设计学生身边所熟悉的、生动有趣的情景，让学生在有趣的数学情景中愉快地探究问题、解决问题；让学生从中感受到数学就在自己的身边，就存在于自己

3、熟悉的现实世界里。三、打造情景活动，，感受生活化数学情趣普遍中小学生非常缺乏运用数学知识和数学的思维方式去观察、分析和解决日常生活中问题的意识和能力。归根结底是学习的理论和实际相脱轨。让我们的学生应用所学到的知识去解决自己身边的一些实际问题，这样才会使知识产生质的变化，真正根植于学生心中，在学生头脑中成活起来，这样肯定会使学生感受到运用数学知识解决现实生活问题的成功和乐趣。总之，数学的知识源于生活。教学只有贴近生活、注重生活，创新才能得以实现，生活才能得以新发展。学生的生活是五彩斑斓的，充分利用起来将是取之

4、不尽，用之不竭的教学源泉。让学生亲自探索、发现、解决问题，享受创造的乐趣，获得成功的喜悦，真正成为学习的主人，使数学课堂成为生活化的课堂，才能让数学课堂充满无限乐趣。