《比本领》教学设计.doc

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1、《比本领》教学设计徐铮教学目标：1.认读本课的生字和新词。2.正确、规范的书写生字。教学重难点：重点：会认读本课生字表里的生字，会写田字格里的生字。难点：认识“刀字头”“老字头”这两个部首。教具准备：课件、生词卡片。教学简程：一、话题导入：同学们，有两个小动物想和我们做朋友们呢？看它们是谁？你知道它们有什么本领吗？(学生自由回答)二、出示教学目标：（学生齐读）1.认读本课的生字和新词。2.正确、规范的书写生字。三、认读生字和新词：1、学生自己拼读生字。lǐnghóujuéde领猴觉得bóliǎzhāisuàn伯俩摘算sàiy

2、achuísàng赛呀垂丧kēkǎojídōu棵考急都shuíliǎoxiàng谁了象2、学生领读生字。3、分小组比赛拼读生字。4、做多音字练习题。déde1、他们俩都觉得[]自己的本领大。2、他正急得[]团团转呢！3、他一口气跑到果树下，得[]意扬扬地想：“还是我的本领大。”leliǎo1、河对岸有棵果树，树上结满了[]果子。2、他过不了[]河，正急得团团转呢。5、出示生词卡，学生抢读。四、书写生字：1、共同学习：象、考这两个字，指导书写，认识“刀字头”“老字头”这两个部首。2、用学过的方法认识领、都、觉、得、谁、急，指导

3、书写。3、比一比，组词语。俩（）两（）候（）猴（）棵（）颗（）赛（）寒（）谁（）难（）像（）象（）五、布置作业：查字典：搜集带有刀字头、老字头这两个部首的生字。六、课堂总结：很多事情只靠我们自己的努力，或者自己的本领，是做不成，也做不好的。今天在大家的共同努力下，我们会读、会写本课的生字、新词，这就是合作。学会合作，对我们每一个人都很重要。教学反思：上完这节课，本人通过反思，看到了这一课的成功点与不足之处。首先值得肯定的是，本课的学习任务基本完成了。在教学过程中，我把本单元的主题“合作”贯穿于课堂之中。首先为了提高学生的学习

4、兴趣，我把全班学生分为四个大组，分别起名为苹果队、香蕉队、草莓队、西瓜队，想让每组的同学都积极参与到课堂活动中为本组挣得红旗，让学生在心中树立为了本组的荣誉要团结协作。其次，在认字教学环节中，我设计了多音字练习题，为了调动学生回答问题的积极性，也通过合作的方式让学生完成学习任务。最后，在写字教学环节中，为了督促孩子们更好的完成书写任务，通过展示小组成员的作业，其他小组参与评分来确定本组所得的红旗。在学习中让学生体会到合作的重要性，感受“团结就是力量”、“人心齐，泰山移”的意义。孩子们都能积极参与、踊跃发言表达自己对生字理解的

5、观点。看到孩子们的表现，我隐隐感受到成功的喜悦。　　但是，我也看到了自己的弱点，在教学中，语言不够简练，对学生的评价语过于单一。教学环节的衔接不够自然，为了完成预定的教学目标，过度语太过简单，不够自然。学生自主学习的时间不多，今后还得注意把新课标的理论要求运用到教学实践中来，让学生真正成为课堂的主人。