《比本领》教学设计 (2).doc

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1、《比本领》教学设计教学目标：知识与技能1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、理解文中“得意扬扬”、“垂头丧气”等重点词语。过程与方法对比描写梅花鹿和金丝猴想法与行动的语句，领会课文主题。情感态度与价值观懂得和别人合作的重要性，并愿意、学习与他人合作，培养合作意识。 教学重点： 理解合作的意义。 教学难点：懂得要和别人合作，愿意学习与别人合作。 教学准备：多媒体课件教学流程：一、联系实际，谈话导入同学们，你们知道动物们各有什么本领吗？那你们知道梅花鹿和金丝猴各有什么本领吗？它俩谁的本领大呢？今天我们就来学习课文《比本领》（板书课题）二、初读课文，整体

2、感知1、请同学们用自己喜欢的方式自由读课文，遇到不认识的字可以问问同桌或查字典，把课文读正确。2、检查学生识字情况。3、学生用笔标出自然段序号，4、请同学按自然段读。思考：这个童话故事的主要内容是什么？（生答）（梅花鹿和金丝猴比本领的事）板书：梅花鹿金丝猴三、细读课文，走进文本1、学习第一自然段（1）那梅花鹿和金丝猴为什么要比本领呢？（2）智慧的大象伯伯为了教育它们，为他们出了一道什么样的考题？（3）那此时它们的心里都是怎样想的昵？（出示课件）板书：跑得快会爬树我们在读这两句话时要读出怎样的语气呢？（自信）（4）分角色朗读课文。2、学习第二自然段比

3、赛开始了。梅花鹿和金丝猴都是怎样表现的呢？请同学们默读第2自然段，用直线画出梅花鹿表现的句子，用波浪线画出金丝猴表现的句子。（学生汇报）（1）从“飞快”、“轻轻一跳”、“一口气”体会梅花鹿跑得快，轻松过河。（2）“得意扬扬”是什么样子的，愿意给同学们表演一下吗？（生表演）（3）结果怎么样？谁知道“垂头丧气”是什么样子？你愿意给同学们表演一下吗？（生表演）小结：梅花鹿没有摘到果子，是因为它不会爬树。（板书：不会爬树）（4）那我们再看看金丝猴。（课件出示）“团团转”是什么样的？谁能表演？小结：金丝猴也没摘到果子，原因是过不了河。（板书：过不了河）3、学

4、习第三自然段看来，它俩虽然本领都很大，但也不是所有的事情都只靠自己就能办到的，我们听听大象伯伯是怎么说的呢？生齐读第3自然段。4、学习第4自然段它俩听了大象伯伯的话一下子明白了，它们明白了什么？它们是怎么做的？结果怎么样？（板书：合作摘到果子）想：当大象伯伯问它俩谁的本领大时，它俩都笑了，它俩为什么都笑了?小结：当一个人靠自己的力量完成不了某件事情的时候，就需要与别人合作。四、拓展练习，锻炼能力说一说，在生活中，你有没有和别人合作做过的事？五、总结收获，揭示道理   同学们，这节课你有什么收获？   老师希望同学们在今后的学习和生活中愿意合作、学会

5、合作、快乐合作。板书：                                  比本领          梅花鹿：跑得快     不会爬树                                           合作     摘到果子      金丝猴：会爬树      过不了河