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《牛津小学英语5B第二单元教案表格式(共6课时).doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、Unit2Atelephonecall一 单元教学内容简析本单元的主要功能项目是“谈论疾病”。重点学习Howdoyoufeelnow?What’swrongwithyou? 及其答语以及八种疾病的名称。本单元教学内容情境性较强，因此教师在整个教学过程中，无论是呈现新知识，还是复习、巩固旧知识，都应尽可能让学生通过表情、手势、实物、情景明白句子的意思和使用场合，使学生能把语言和它所表达的情境直接联系起来，达到学以致用的目的。二 单元教学要求：1 能听得懂、会说、会读和会拼写单词her,speak,bad,get,feel,, cold。2 能按照要求三会掌握散会单词。3
2、能听得懂、会说、会读和会写句型Howdoyoufeelnow?Ifeel… What’swrongwithyou?I havegot…4 能听得懂会说会读日常交际用语或句型MayIspeakto…?Thisis… speaking.I’msorrytohearthat.Seeyousoon.Sorry,wrongnumber.5 了解元音字母o在闭音节单词中的读音。6 会诵读歌谣I’mill三 单元教学重、难点：1 能听得懂会说会读和会拼写单词,speak,bad,get,her,feel, cold。2 能听得懂、会说、会读和会写句型Howdoyoufeelnow?I
3、feel… What’swrongwithyou? I’vegot…3.熟练运用日常交际用语。四 单元教学安排：共六课时。第一课时学习A部分，第二课时学习B部分第三课时学习C部分，第四课时学习D部分，Look,readandcomplete第五课时学习E、F、G、H部分。第六课时是综合练习课。TheFirstPeriod一 Teachingcontent：AReadandSay二 Teachingaims：1 能正确理解、掌握A部分会话，并能朗读、初步表演对话。2 能正确地运用对话中出现的日常交际用语。3 初步掌握会话中出现的四会单词lunch,speak,aheadac
4、he,bad, cough,get,feel和句型。三 Teachingfocusanddifficultpoints：能正确理解、掌握A部分会话。四 Teachingaids:1. 准备录音机和磁带。 2. 准备A部分会话的投影片。 3. 准备本课会话中出现的有关疾病的图片。 4. 两具玩具电话机和一个卡通玩偶Bily。五 Teachingsteps：A Singasong.跟录音机边听边表演唱英文歌曲Wishyouarehappyeveryday.B Freetalk.师生交流T: Goodmorning,boysandgirls.Ss: Goodmorning,T:
5、 Gladtoseeyou.Ss: Gladtoseeyou,too.T: Hello××，How areyou? Ss: ......C Presentationanddrill新授和操练1 在学生Freetalk中若回答Notsogood时，教师可以及时询问“What’sthematter?”或“What’swrongwithyour?并引导学生表达（可用手势）出来。“What’swrongwithyou? I’vegot......这是本篇会话中的重点句型之一，学生已经学过what’sthe生成反思matter?因此，教师可结合情境启发学生理解它们的意思相同。
6、然后，师可关切的说I’msorry. Ihopeyougetbetter soon.由此引出本课话题。板书课题 Atelephonecall集体朗读。 2. 师出示玩具电话机向学生教授如何打电话。MayIspeakto......?Thisis......，然后与卡通玩偶Billy对话示范再与学生反复模拟操练达到熟练掌握。 引出speak进行单词教学。T讲解字母组合ea的发音,然后请学生试着自己朗读.请学生静听模仿跟读.3 在此基础上，教师可出示挂图并用语言直接导入Helenisnotatschool. She’sabsenttoday. She’sill.4 引导学生理
7、解absent的意思，然后指着挂图，说Helenisinherbedroom. SuYangiscallingher.让学生理解第二句中her的意思。然后放录音，让学生整体感知本篇话。5 教师同时出示投影片，让学生看图听录音，整体了解会话内容。 （1）让学生听第一部分的录音，启发学生看图中时钟时间是中12：30，帮助学生理解afterlunch 的含义，并重点学习四会单词lunch。教师示范发音，学生静听、模仿、跟读、拼读。分组检查单词的学习。 （2）在听第二部分对话录音时，教师可模仿
