教学设计（教案）模板(吴邦武）.doc

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1、教学设计（教案）模板（吴邦武）基本信息学科语文年级五年级教学形式新授教师吴邦武单位宁陕县龙王小学课题名称草原学情分析这篇文章是走进西部这个专题研究中的第一篇文章，是大作家老舍第一次来到内蒙古大草原时的感受，辽阔美丽的草原景色、热情好客的内蒙古人民，都给作者留下了深刻的印象。学习这篇文章的目的：一是引导学生感受充满诗意的草原风光与民族风情，体会作者对草原的热爱和对民族团结的赞颂之情；二是在阅读中体会表达上的一些特点，并积累语言；三是走进西部，通过这一篇课文的学习，引发学生对西部了解的欲望，激起对西部探讨的兴

2、趣。五年级学生通过五年的语文学习，已经具备一定阅读理解能力，能了解词语的意思、自然段的段意，句子的含义等；但是草原对山区的孩子来说是没有什么认识的，也是陌生的。需要在课堂利用媒体来再现草原的美丽自然风光和感悟蒙古人的风俗习惯。教学目标1、认识14个字和会写10生字。2、通过学习理解课文内容和欣赏图片，感受草原风光美和风情美。3、积累优美的句子，摘抄片段或自己喜欢的词句。4、正确、流利有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的自然段。5、能综合运用积累和感悟的语文材料，感悟草原的美，运用口头语言介绍自己了解的草原。6

3、、能完成练笔《家住秦岭》。教学过程一、创设情境，导入新课1图片导入2、学生自由发言。3、学生联系搜集的资料展开想象发言。二、快速阅读整体感知 1、检查学生自学生字情况2、词语学习学生互评，教师指导写字，学生练习写字。三，交流阅读感受1、教师谈话：3、引导学生交流自己喜欢的句子，并交流自己的读书感受，教师相机指导朗读精彩语段。四，积累语言，以读悟情1、播放草原美丽风光的视频。2、教师谈话：作者第一次见到草原和我们一样激动，对草原充满了喜爱和赞美，作者的这种情感体现在哪里？3、出示图片，感受“蒙汉情深何忍别，

4、天涯碧草话斜阳”五、延伸拓展，完成练笔1、师生谈话:我们的家乡美在哪？2、小练笔。板书设计草原（美）风光美风俗美人情美作业或预习1、背诵自己喜欢的段落或者句子。2、小练笔《我家在秦岭》自我评价教学环节比较明了，注重了语文学科教学的特点。组长评议或同行评议（可选多人）：评议一单位：姓名：日期：