欢迎来到天天文库
浏览记录
ID:50739098
大小:66.00 KB
页数:5页
时间:2020-03-14
《例谈中考物理新情境题的解题策略.doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、例谈中考物理新情境题的解题策略常听一些同学中考后抱怨说,平时做的习题可谓“聚沙成塔,积溪成河”了,可怎么就是不对路,试卷上的某道题没见过呢?其实原因很简单,现在的中考命题不像原来东拼西凑抄“老”题了,而是命题人员现编现“卖”出题设和问题都很新颖独特的新情境题。其中有以工农业生产、日常生活为背景创设物理情境的,也有以“STS”问题或最新时事、科技动态创设物理情境的。如何才能在考场上顺利解答物理新情境题呢,笔者认为必须掌握以下几条解题策略。1.有些同学面对新情境题束手无策,究其原因是不能准确定位问题的类型,其实这时只要将该题与以前做过的题
2、目展开对比,分析比较其中相似或相反的关键所在,准确定位属于何种“物理模型”,就能变生为熟。2.学会知识的迁移,善于将自己熟悉的“老”知识迁至试题的“新”情境之中,实现知识的转化和变通。3.深入剖析题目的内涵和外延,认清题设的本质,看看是否属于“新瓶装陈酒”,有些题目剥去所谓的新情境,就成了大家认识的“熟”题。4.不急不燥,反复读题,全面思考,耐心寻找题中的隐含条件或易忽略的因素,不放过任何蛛丝马迹,准确把握解题的突破口。下面举例加以说明。例1.“高处不胜寒”,意指山越高气温越低,对其成因的解释错误的是()A.高山的森林茂密,岩石多,比
3、热大,温度变化较小B.高山的空气比平地稀薄干净透明,吸收太阳热量少C.高山的风速大,加速山上水分蒸发,带走大量热量D.热空气因膨胀上升,膨胀对外做功,山上内能减少解析:同学们都知道,同一地方,海拔越高,那里的气温就越低。究竟是什么原因,恐怕以前没思考过,怎么办?考虑到本题是单选题,可根据所学的热学知识用排除法先找出肯定错误的答案,再想想其它答案为什么对,就能解开“高处不胜寒”之谜。岩石的比热较小,高山上气温变化应较大,A说法肯定是错误的。例2.超导材料通过电流时,它的电阻为零。你认为这种超导材料适合制作()A.输电导线B.电炉丝C.保
4、险丝D.电磁铁线圈解析:大家都说超导材料好,应用广泛,科学家正努力研制临界温度较高的超导材料,争取早日应用于现实生活中。它还有什么不能应用的地方吗?这个问题对同学们来说太新鲜了,让我们运用所学的电学知识一分为二地分析超导材料的“利弊”吧。超导材料没有电阻,根据焦耳定律就不能产生电流的热效应,制作电炉丝、保险丝就不适合了,因为电炉丝、保险丝就是根据电流的热效应来工作的,但输电导线、电磁铁线圈应尽量减少电热的产生,没电阻通电不会发热,就没有电能的损失,用超导材料做最好不过了。故本题应选A、D。例3.一束带负电的电子流经过一暗盒附近,运动轨
5、迹发生偏转,如图1所示。则暗盒中可能存在的物体为()(1)磁铁(2)铅块(3)带正电荷的物体(4)带负电荷的物体A.(1)(3)B.(2)(3)C.(2)(4)D.只可能是(3)图1解析:本题是一道颇有创意设计新颖的暗盒题,初读题目可能只想到“电荷间相互作用规律”这一物理模型,误选D。而忽略其中暗含的另一物理模型“磁场对电流的作用”(电子流定向移动能形成电流),本题正确答案应为A。例4.在金属导体中,自由电子的定向移动形成电流,电流的大小等于1s内通过导体横截面的电荷量。学了以上知识后,某校初中物理科技小组的同学提出了这样一个问题:在
6、金属导体中,自由电子定向移动的速度大小是多少呢?他们利用手中现有器材:粗细均匀的横截面积为S的圆环形电阻丝,圆环半径为r,电压为U的电源(圆环接入电源的那个小缺口长度忽略不计),组成了如图2所示的电路来探究这个问题。通过查找资料,得知这种电阻丝单位长度电阻为R0,单位体积的自由电子数为n,每个电子的电荷量为e。请你根据以上条件推算:(1)电阻丝中的电流;(2)电阻丝中自由电子电荷总量;(3)自由电子在电阻丝中定向移动的速度大小。图2解析:在初中,求导体中的电流、导体两端的电压是常有的事。求金属导体中自由电子定向移动的速度大小听也没听说
7、过,本题的题设条件和所要求的问题对绝大多数同学来说是很陌生的,面对新情境怎么办?解决问题的法宝仍就是我们学过的相关的基本概念和基本公式。(1)电阻丝中的电流,由欧姆定律公式得:(1)(2)电阻丝的总体积电阻丝中自由电子电荷总量为(2)(3)根据电流的定义(3)设自由电子定向移动的速度大小为v,则自由电子沿圆环运动一周所需的时间(4)在时间t内,圆环内所有自由电子必然全部通过电阻丝中任一横截面,即时间t内,通过电阻丝横截面的电荷量为电阻丝中自由电子电荷总量Q。由(1)、(2)、(3)、(4)式联立成方程组,解得:例5.在实验室,小丽发现
8、有一块除了正负接线柱清楚其它标志均不清楚的电表。老师告诉她:“这是一块性能良好的电表,可能是电流表,也可能是电压表”。小丽想用实验的办法鉴别出它是什么表。如果该电表用符号代表,请你按下列要求帮小丽完成实验。(1)实验器材
此文档下载收益归作者所有