玩出了名堂教学导学案.doc

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1、课题15、玩出了名堂单元第四单元课时共2课时主备人学校第1课时姓名课型新授授课时间使用人学校姓名学习目标1、会认6个生字，会写12个生字，正确读写要求掌握的词语。2、有感情的朗读课文。学习重难点引导学生了解列文虎克是怎样从玩中发明了显微镜和发现微生物的，并交流从中受到的启发。课前准备生字卡片、了解显微镜的知识导学过程思考与调整一、谈话导入1、师引入谈话：爱玩，是孩子们的天性，同学们平时爱玩什么？（学生自由交流）2、师：在科学史上有许多伟大的发现都是在玩耍中产生、发现的。今天我们要学的课文，题目是“玩出了名堂”。（板书课题并齐读）二、预习检测1、生字mómòkānkàn四面磨薄磨坊

2、看守看见diàotiáo调动随意调节2、词语名堂清闲阅读拜访玩具简单随意调节俄国沙皇挤来挤去千里迢迢英国皇家学会聘请三、自主学习学生读题，思考谁玩出了名堂？他玩的是什么？他玩出什么名堂？四、设问导读1、学生自由默读课文，带着课前自己提出的问题，边读边思考。2、小组自由交流阅读收获。3、课文讲了一件什么事？五、达标检测词语填空细微的（）观察（)全新的（）浪费（）简单的（）欣赏（）伟大的（）看守（）板书设计15玩出了名堂玩镜片做成放大镜玩放大镜发明了显微镜玩显微镜发现了微生物课后反思课题15、玩出了名堂单元第四单元课时共2课时主备人学校第2课时姓名课型新授授课时间使用人学校姓名学习目标

3、1、了解列文虎克在玩放大镜的过程中，是怎样发明显微镜和发现微生物的，从而激发好奇心和求知欲，培养观察能力，增强创造意识。2、培养学生的观察能力，增强创造意识。学习重难点写玩中的乐趣或收获，培养边玩边想的良好习惯。课前准备生字卡片、收集有关微生物的资料导学过程思考与调整一、温故互查1、指名朗读生字、新词，检查生字、新词掌握情况。2、检查课文朗读，指名朗读。二、设问导学1、学习第1自然段。玩耍通常被看做是浪费时间的行为，对这样的说法你是怎样认为的？师小结：在科学史上，有许多伟大的发现都是在玩耍中产生的。下面，我们进一步了解荷兰生物学家列文虎克喜欢玩什么，是怎么玩的，玩出了哪些名堂？2、

4、学习第2~5自然段。A、自由读，师重点指导读准多音字的字音。B、指名分自然段开火车读，评评谁读得最好。C、默读课文，思考：列文虎克喜欢玩什么？是怎么玩的？玩出了什么名堂？A、从列文虎克玩放大镜发明了显微镜，玩显微镜发现了微生物这一过程你体会到了什么？三、达标检测列文虎克玩（），做成（）；列文虎克又玩（），做成（）；后来，列文虎克玩出了大名堂，最早发现（）。四、拓展延伸1、课文以“玩”为线索，以“名堂”为中心，似乎列文虎克的重大发明是在不经意的玩中完成的，其实不然，正是列文虎克在玩的过程中善于观察，善于思考，才玩出了震惊世界的名堂。2、欣赏列文虎克“玩出了名堂”。（课件展示）3、小练

5、笔：写玩中的乐趣和收获。板书设计15玩出了名堂浪费时间玩耍伟大发现边玩边想，边想边玩课后反思