英语人教版三年级下册课后反思.doc

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1、课后反思本节课是PEP小学英语三年级下册第四单元whereismycar?的第二课时。本课时的重点是desk,chair,in,on,under单词的认读,及句型Whereis...?It’sin/on/under...本课教学中，我依据“词不离句，句不离段”的原则，通过创设真实的情景，引导学生从听、说、演、唱，最后到能正确运用所学语言；同时注重新旧知识的相互渗透，以培养学生语言运用能力。1．Warmup在课前热身阶段，我有意识地安排了了let’ssing，学生在边唱边做动作的过程中放松心情，从而让学生迅速进入英语氛围。同时这些知识也起到了承上启下的作用，为新句型做了一定的铺垫。2．

2、Presentation活动形式多样，在活动中习得语言。句型的引出与操练自然流畅，环环紧扣。desk,chair,in,on,under单词及句型Whereis...?It’sin/on/under...的呈现一气呵成。操练形式多样，但具有连贯性，层次性。内容丰富而不乱。学生积极主动参与，参与面很广。体现了以学生为主体的教学原则，学生不仅从中学到了新知识，更是拓展了思维，赋予了他们想象的空间。学习效果非常明显。3．Practice:Let’sdo呈现文本之后的唱歌让学生把之前学过的知识再循环，巩固并应用，既复习了以前所学的知识，还把刚学的都应用进去。达到了预设的教学目标，具有实效性。

3、4.Game:hideandseek我把学生喜爱的明星TFboys的照片，学生问答的形式来完成游戏。这一游戏环节,调动了学生学习的积极性,也丰富了课堂活动，也使练习不枯燥。5.Extension:describeyourfriend在本课时教学中，注重在教学中创设真实、自然的生活情境，最后一个环节就让他们用所学句型描述他们喜爱的明星，学生热情高，交流情境真实，学生把自然习得的知识输出，从中也可以检验这节课的教学效果。综观整节课，我以培养学生用英语进行交流的能力为教学目标，以语言运用为中心，以“活动教学”为主线，以小组合作学习为手段，以形象的图片，生动有趣的CAI课件为辅助，力求给学生

4、创造一个开放、真实、平等、和谐的交流环境。但还存在的问题：留给学生思考的时间太少，比如在一幅图出来之后，应该留给学生思考的时间，让学生自己来说出，而不是单一的由教师说出，由学生练说。