抛物线及其标准方程教学案例.doc

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1、《抛物线及其标准方程》教学案例广西桂林市全州县石塘高级中学廖永球1 案例背景  笔者上课的时间是2010年12月10日第三节,当时的背景是全州县数理化学会年会在我校举行,围绕新课改的精神,如何进行课堂教学上的公开课。我校是乡下普通高中,上课的班级是高二普通班在同年级五个班中数学成绩排名第三。学生基础知识十分薄弱,整式运算、解不等式等初中知识都没有掌握。2 教学课题2.1课题:《抛物线及其标准方程》教学案例2.2教材:高中数学第二册(上)人教版第八章《圆锥曲线方程》中的第五节“抛物线及其标准方程”第一课时3 教材分析3.1 内容分析  本章对抛物线的安排篇幅不多,

2、并非其不重要,主要是因为学生对椭圆、双曲线的基本知识和研究方法已经熟悉了,这里精简介绍,学生是完全可以接受的,讲解时应采用类比的方法让学生探究、合作交流等方式得出抛物线的定义、标准方程,最后反思应用。本课是学习抛物线的性质及其应用的基础。抛物线的定义很简单但非常重要,学习时要注意和椭圆、双曲线的第二定义相联系,为深刻体会圆锥曲线的统一定义作好充分准备。3.2 教学目标(1)知识目标:理解和掌握抛物线的定义及其标准方程。(2)能力目标:掌握抛物线的定义及其标准方程,会求抛物线的焦点、准线及方程,培养学生数形结合、分类讨论、类比、探究的思想。(3)德育目标:根据圆锥

3、曲线的统一定义,对学生进行运动、变化、对立、统一的辩证唯物主义思想教育。3.3 教学重点与难点(1)教学重点:①抛物线的定义、焦点、准线。②抛物线的四种方程形式以及p的意义。(2)教学难点:①运用坐标法建立抛物线的标准方程。②抛物线定义及焦点、准线知识的灵活运用。4 教学方法与思路用多媒体辅助教学,采用探究、启发相结合的教学模式,遵循引导发现,循序渐进的思路,使学生进行类比、探究、合作交流等活动。流程如下:创设情境→探索研究→反思应用→归纳总结→课后作业5 教学过程5.1 创设情境师:前面我们一起研究了椭圆、双曲线的定义,标准方程,几何性质,大家想一想:椭圆、双

4、曲线的第二定义的内容是什么?  生:与一个定点的距离和一条定直线的距离的比是常数e的点的轨迹,当0﹤e﹤1时是椭圆,当e﹥1时是双曲线,那么,当e=1时,它是什么曲线呢?  师生一起利用几何画板进行动画演示得出:当e=1时,曲线是抛物线。5.2探索研究(1)实验演示,观察猜想。几何画板演示:学生观察:①动点M到焦点F的距离

5、MF

6、与动点M到定直线l的距离d之间的关系;②观察追踪动点M得到的轨迹形状。探索出当e=1时动点M的轨迹为抛物线,进而给出抛物线的定义。(2)抛物线的定义:平面内与一个定点F和一条定直线l的距离相等的点的轨迹叫抛物线。点F叫抛物线的焦点,直线

7、l叫做抛物线的准线。(3)求抛物线的标准方程。师:根据抛物线的定义,我们来求抛物线的方程,过F作准线的垂线,垂足为K,设|FK|=p,如何建立直角坐标系?让学生思考,独立建立直角坐标系,教师巡视,从学生中归纳出以下几种解法。    y2=2px-p2(p>0)   y2=2px+p2(p>0)  y2=2px(p>0)  师:选择哪一种方程作为抛物线的标准方程?并说明理由。  生:将方程y2=2px(p>0)叫做抛物线的标准方程,因为此时方程最简洁,顶点是原点。师:很好!我们把方程y2=2px(p>0)叫做抛物线的标准方程。它表示的抛物线的焦点在x轴的正半轴上,

8、坐标是(p/2,0),它的准线方程是x=-p/2。(4)讨论四种位置上的抛物线标准方程。给出下列图形,由学生说出标准方程,焦点坐标及准线方程。                                                                             图形标准方程:y2=-2px (p>0)  x2=2py (p>0)x2=-2py (p>0)焦  点:F(-p/2,0)F(0,p/2)     F(0,-p/2)准线方程:x=p/2y=-p/2y=p/25.3 反思应用例1已知抛物线的焦点坐标是F(0,-2),求它的

9、标准方程。生:因为焦点在y轴的负半轴上,并且p/2=2,p=4,所以所求抛物线的标准方程是x2=-8y。变:(1)抛物线的标准方程是y2=-6x,则它的焦点坐标是_,准线方程是___;生:焦点(-3/2,0),准线方程x=3/2(2)抛物线的标准方程是y=-x2/8,则它的焦点坐标是_,准线方程是_;生:焦点(0,-2),准线方程y=2(3)抛物线的焦点F(0,3),则它的标准方程是________;生:x2=12y(4)抛物线的准线方程是y=3,则它的标准方程是______;生:x2=-12y(5)抛物线的焦点在x轴上,且过点(-3,2),则它的标准方程是__

10、___;生:由抛物线过点

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