初中历史优秀参赛论文巧用多媒体教学，提高历史课堂实效.doc

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1、初中历史优秀参赛论文巧用多媒体教学,提高历史课堂实效初中历史优秀参赛论文巧用多媒体教学，提高历史课堂实效【摘要】现代教育技术的运用，为中学历史课堂内外的教学提供了巨大的便利。通过多媒体创设情境，便于引发学生学习历史的兴趣，提高教学有效性，建立师生交流的信息平台，培养学生的自主合作探究能力，进而培养学生创新思维和健全的人格……【关键词】多媒体技术历史教学课堂实效21世纪，随着信息化和计算机网络技术的迅猛发展，它在社会的各个领域都发挥着巨大的作用，不断推动着社会进步。计算机网络技术在教育领域的运用越来越受到重视，不断促使课堂教学模式的转变和教学理念的更新。在新

2、课程理念的背景下，历史教学的教育创新是一个永恒的话题，但多媒体网络技术的应用则为历史教学的创新提供了更多的条件，它在课堂上启发学生心智、促进学生自主学习、培养学生思想情感方面都发挥着举足轻重的作用。一、基于历史课堂多媒体教学的重要性历史新课程标准要求：通过历史课程的学习，要求学生在获得历史知识的同时，培养学生分析、综合能力，增强爱国主义情感，继承和发扬中华民族的优秀文化传统，学习和继承人类优秀文明成果和美德，从人类社会历史发展的曲折历程中理解人生的价值和意义，逐渐形成正确的世界观、人生观和价值观。在新课程的背景下，历史课堂要充分发挥学生的自主学习能力，真正

3、确立学生的主体地位，采取自主学习、合作学习、探究式学习相结合的课堂教学模式。自主学习开展的有效性是课堂教学的重点环节,如何能让学生在老师的引导下进行历史知识的了解有效的学习是教师面临的问题。在传统的教学模式下，主要是以老师的“教”为主，扼杀学生的自主学习的能力。随着新课程理念和多媒体计算机、信息网络技术在教育教学方面的运用，使得学生的课堂发生了翻天覆地的变化，教师的教学理念也得到了提高和更新。多媒体技术就是利用电脑把文字、图形、影象、动画、声音及视频等媒体信息都数位化，并将其整合在一定的交互式界面上，使电脑具有交互展示不同媒体形态的能力。多媒体计算机完成了

4、电脑和投影仪的完美结合,充分体现了教师的教学意图，教师可以利用多媒体形象直观的展示教学内容，通过图片、视频、音频、历史材料等等手段来创建适合学生认知能力的教学情境，吸引学生的注意力,唤起学生强烈的求知欲望，让学生能快速的进入教学活动中。信息网络技术是现代教育教学不可或缺的技术，教师可以通过网络强大的搜索功能来收罗更新、更多、更好的教育教学资源，也可以通过网络平台进行师生互动交流、从而提升教师知识水平能力。随着现代化信息技术的革新,多媒体网络技术更多的融入到教育教学中来，如何利用多媒体技术提高历史课堂实效是更多历史教师关注的问题。二、基于历史课堂，多媒体技术

5、的有效应用策略1•充分利用多媒体，巧设课堂导入，激发学生的好奇心传统的历史教学，一本书，一支粉笔，教师在上边就可以完成一堂课的任务，学生只负责记住老师强调的知识点，并没有空间概念的形成，课堂气氛比较沉闷，学生参与的热情也比较低，没有了学生主动参与的热情，课堂的效率就已经降低了一半。现代的历史课堂教学，随着科技的发展，历史课堂形式越来越丰富，创造一种适应现在初中生心理特点的学习环境并不难，各种音频、视频、动画演示等等各种现代教具的使用可以吸引现在初中生的眼球,抓住他们好奇的心理，历史课就已经成功了一半。因此作为现代历史教师只有掌握了现代信息技术的应用，才能得

6、心应手的引导学生，使学生在愉悦的氛围中接受知识，掌握知识，实现快乐教学的目的。