语文人教版四年级下册9、自然之道.doc

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1、授课时间主讲人：第____周星期____单元课时________总课时：_____________课题9自然之道节次1课时备课时间20173主备人伍忠民参与人员四年级全体语文教师知识目标认识7个生字，会写14个生字，正确读写“旅游、侦察、愚蠢、争先恐后、若无其事”等词语。能力目标有感情地朗读课文，理解课文内容，体会文章表达的思想情感，从中受到做事要遵循自然规律的教育。情感目标丰富见闻，激发探究大自然对人类启示的兴趣。学法指导自主合作探究重点解读认识7个生字，会写14个生字，正确读写“旅游、侦察、愚蠢、争先恐后、若无其事”等词

2、语。难点提示有感情地朗读课文，理解课文内容，体会文章表达的思想情感，从中受到做事要遵循自然规律的教育。课前准备多媒体课件小黑板导学过程二次备课情景导入阅读“单元导读”，引入新课1．指名读“单元导读”，说说本单元专题是什么，有什么新的要求。2．今天，我们先来学习一个真实而令人难忘的故事，初步了解大自然给人类的启示。（板书课题）自主学习自由朗读，自主预习1．按常规或按要求自读自学：把课文读两三遍，读通读顺；认读生字，找出生词，查字词典理解生词，标自然段序号，想一想课文大意。2．出示小黑板，检查生字词认读与理解情况：指名读，想读哪些

3、就读哪些，想说哪个词义就说哪个，有的词语可用形象表演的方式，如：“欲出又止、雨贯而出、气喘吁吁”等。小黑板旅游筑巢幼龟沙滩侦察企图情愿蠢事返回海鸥补救争先恐后欲出又止若无其事见死不救鱼贯而出愚不可及气喘吁吁响彻云霄3．指名或推荐学生逐段朗读全文，检查是否达到正确、流利朗读课文，重点指导难读的句子，并多读几遍。4．汇报：你读懂了什么？还有什么疑问？师生共同确定学习目标与重点：了解课文大意，理解“自然之道”的含义并从中受到启发，有感情地朗读课文。合作探究以演促读，感悟“蠢事”1．出示句子：“我们干了一件愚不可及的蠢事。”这是一件什

4、么“蠢事”呢？我们读懂了三、四、五自然段就明白了。请自由读第三、四、五自然段，等一会儿，我们来分角色表演这三个自然段叙述的情景。如果你会表演了，也就读懂了。2．演中促读，演中理解：a 请一个学生朗读第三自然段，请两个学生扮“幼龟”，带头饰上台表演，大家边听边看。表演后评价，教师引导学生抓住“欲出又止”“踌躇”评议“幼龟”的表演，并理解这两个词语的意思，比较书写“幼”和“幻”字；引导学生抓住“突然”“啄”“拉”评议的表演，范写“啄”字。b 先找出第四自然段中表示感情或表情的词语，如：“焦急”“若无其事”“冷淡”“极不情愿”“颓废

5、”，自由读该段，要求读出各自的表情。再分角色朗读，教师引导学生通过范读、模仿读、比赛读，初步读出感情。最后指名上台表演，教师采访“向导”扮演者：你说“叼就叼去吧，自然之道，就是这样的”，这是什么意思呢？引导学生初步理解这句话的意思。反馈测评1.想象课文描写的场景，分小组再说一说。2．回答：我们干了一件什么样的“蠢事”？3．比较句子：下面两个句子有什么异同？我们干了一件蠢事。我们干了一件愚不可及的蠢事。通过比较，并联系课文明确：我们的确是弄巧成拙，好心办坏事，是“愚不可及”。然后范写“愚蠢”，学生在草稿本上写两遍。拓展延伸1.课

6、堂小结，完成练习.2、自主读课文，遍数自定，抄写生字新词。板书设计9自然之道生字角重点字词课文主要内容教学反思审批人：审批时间：