数学北师大版六年级下册正比例与反比例.docx

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1、复习课《正比例与反比例》的教学设计城月镇中心小学陈艳艳教学内容：《正比例与反比例》的复习课。教学目标：1、通过具体问题认识成正比例与反比例的量，进一步掌握根据正比例与反比例的意义判断相关联的两个量成什么比例的方法。2、进一步掌握正比例与反比例之间的联系与区别，根据实际生活中的具体问题，选择合适的方法来解决。教学重点：整理复习课正比例与反比例的知识，构建正比例和反比例的知识体系。教学难点：根据正比例与反比例之间的联系与区别，解决生活中的具体问题。教学方法：引导法、数学归纳法、练习法等。教学过程：一、

2、谈话导入。1、同学们，今天这节课，我们就来复习正比例与反比例的相关知识。（板书并读题目：正比例与反比例）二、回顾知识。1、请同学们回忆一下，我们学过的正比例与反比例的知识，说一说你学到了这部分内容的哪些知识。（1）、学生反馈，并逐一板书。A:一个量变化，另一个量也随着变化B：正比例比值一定，反比例积一定C：正比例的图像是直线，反比例的图像是曲线……（2）、板书后全班齐读。（3）、让学生给这些信息找家，另叫一名学生上台找并贴好。（4）、根据这些反馈的信息，让学生找一找正比例与反比例的相同之处与不同之

3、处。2、让学生举例说一说生活中有哪些成正比例的量，有哪些成反比例的量？为什么？（1）、学生先独立思考，再同桌之间交流一下。（2）、指名汇报。三、检测训练。（一）、判断下面每题中的两个量是否成正比例或反比例。1、一条50长的绳子，用去的长度与剩下的长度。（）2、圆柱的体积一定，它的底面积和高。（）3、一个数与它的倒数。（）4、实际距离一定，图上距离和比例尺。（）小结：判断两个量是否成正比例或反比例，只需要满足两个条件：一两个量是否是相关联的量；二、两个量的比值或乘积是否一定。（二）、用比例知识解决问

4、题。1、爸爸打算给亮亮的小书房铺上方砖，用边长2分米的方砖需要90块，如果改用边长3分米的方砖，至少需要方砖多少块？2、农场收割小麦，前5天收割了265公顷，照这样计算，要收割424公顷小麦需要多少天？四、总结：这一节课我们复习了什么知识？