英语人教版六年级下册教学设计.doc

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1、教师姓名单位上课年级课题名称吴芳湖州市龙泉小学四年级PEP8Unit1PartALet’stryLet’stalk教学内容：设计思路：本课是PEP六年级上册第一单元“Howtallareyou?”PartA的Let’stry,Let’stalk的教学，是本单元的第一课时。本单元学习的主题是比较人的身高体重，而本课主要是学习比较人或恐龙的身高体重。本课主要通过设置恐龙博物馆参观这一情境，带领学生进入恐龙世界，通过看一看、比一比、说一说、聊一聊，激起学生谈论恐龙的兴趣。在看、比、聊中认识恐龙，感受不同恐龙典型的身体特征，同时能够在语境中熟练运用“taller,short

2、er,bigger,smaller”等形容词比较级进行人或恐龙的外貌特征的比较，同时也能够完成对比自己与同学身高的活动。以身高的谈论为model引导学生在同一语境中延伸谈论话题，拓展“Length”、“Age”两方面的比较，丰富语言，拓展运用，使对话更灵活、真实、生动，提升学生的综合运用能力。教学目标、教学重难点分析：教学目标：1.能够听、说、读本课句型：Howtallisit?Maybe4metres.Howtallareyou?I’m…metres.I’mtaller/shorterthan…等有关身高比较的句子。2.能够听说读本课对话，掌握正确的语音语调，感受

3、在整体情境中的对话谈论。3.能够在具体情境中理解比较级形容词：taller,shorter,smaller,bigger,longer,shorter,younger,older等，并能正确运用这些词汇灵活比较人或恐龙的外貌体型等特征。4.通过本课教学渗透恐龙背景知识，使学生了解更多有关恐龙的知识，提高学生对恐龙的观察、了解、探究兴趣。学情分析：1．学生已能用形容词原形描述人物或动物的外貌、体型等特征描述，但没有接触过比较级。2.学生已学过句型Howoldisit?Howoldareyou?等问他人年龄的交际用语，但没有进行过年龄比较，也没有接触过Howtallis

4、it?Howtallareyou?Howlongisit?等句子。教学重点：1.能够运用本课所学句型：Howtallisit?Maybe4metres.Howtallareyou?I’m…metres.I’mtaller/shorterthan…等有关身高比较的句子谈论恐龙及人的身高。2.能够运用拓展句型：Howlongisit?Howoldisit?Howoldareyou?等进行恐龙年龄、长度的谈论与比较。教学难点：1.能够运用所学句型在提供的情境中灵活运用对话进行人或动物的身高、体型、年龄长度等的谈论，达到语篇输出。板书设计：PEP8Unit1Howtalla

5、reyou?How…areyou?It’s….It’s…than….talllongoldtallershorterlongershorterolderyounger教学步骤教师活动学生活动建议说明Step1Warmingup1.播放视频：播放关于人的各个形容词一段视频，进入主题；学生根据视频边看边说形容人的单词；学生自由说T的形象“Miss形容词原形的呈现即是进入主题又承接新知。2.Askandsay.通过T提问“Whatdoyouthinkofme?”3.Compareandsay.根据学生回答，教师承接并与学生进行直观比较：Yes，I’mtallerthany

6、ou.等Wu，youare…”；根据比较直观感受与理解比较级用法；打开思维、放松心情，又为接下去学习铺垫。用肢体语言让学生初步感受、理解比较级的用法。Step2Presentation1.Let’sjudge在学生理解感受比较级的基础上进行与学生，比一比、测一测并判断；I’mtallerthanyou.I’mthinnerthanyou.I’molderthanyou.I’msmarterthanyou.2Let’sguessPPT呈现恐龙谜语：Itisananimal.Ithasmanykings.Somewerebiggerthanhouses.Somewere

7、smallerthanschoolbags.Someweretallerthangiraffes.Somewereshorterthansheep.Somecouldswimsomecouldfly.Someatemeatsomeatevegetables.Whatisit?3.Let’ssay(1)呈现恐龙图片与单词，带读（2）教师提问：Whatdoyouknowaboutdinosaur？（3）出示恐龙博物馆图片，引导：Let’sseemoredinosaurs.4.Let’stry进入情境图，inthehall,Theyseetwodinosaurs.(1