科学1-14课导学案.doc

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1、过山中心小学2011—2012学年度第一学期导学案年级：四年级学科：科学主备人：执教人：姚振辉过山中心小学2011—2012学年度第一学期导学案学科科学年级四主备人赵兴富执教人学习内容1．我们又长大了课时一课时课型讲授课教材分析本课是继《我们在成长》的延伸，旨在引导学生进一步观察和了解自己身体的变化情况，从多方面了解青少年身体发育特点，从不同侧面观察自己成长变化的情况。学习目标1．了解青少年身体生长发育的外部特征。2．学习运用科学预测方法，预测自己今后的生长发育情况。3．能利用简单测量工具，比较细致地观察事物的变化，知道使用工具比感官更有效。4．从多方面长期观测身体的变化，了

2、解人体生长发育规律，并做好分项记录。5．能与同学合作测量，在总结交流自己身体变化情况的过程中，交流自己身体变化情况的过程中，交流各自的发现和想法，体验合作的愉快，分享他人的智慧和成功的喜悦。重难点能利用测量工具准确地测量出自己的身高等。运用科学预测方法，预测出自己今后的生长发育情况。教学准备1．教具：皮尺。2．学具：直尺，白纸，近期全身照。导学过程教师活动预设学生活动预设[准备诱发]1、与三年级相比，我们的身体各部分有哪些明显的变化？这说明什么？2、引导生确定研究的项目。[点拨导思]1．介绍测量工具及其工作原理。2．小组进行测量，后讨论：身体的哪些变化证明我们长大了？用什么测

3、量？怎样测量来获取关于我们身体现状的数据？哪些测量需要小组合作，小组成员如何分工合作？哪些项目可以独立完成？数据如何记录？3、对照比较，归纳预测。对照数据让学生思考：你发现你们的身体有哪些变化？课前的预测哪些是正确的？[反馈测评]1、让学生继续有意识收集本年度关于自己身体生长变化的数据、图片资料、检验自己的科学预测是否正确。2、同学间比较身体生长发育的差异，相互了解饮食情况、作息制度等，试着推测这些条件与身体生长发育有无关系？[我会自学]1、课前收集全身照、三年级时测量的各项身体外部特征方面的数据表、十个指头的指纹等。2、学生自由发言说说自己今年有什么变化？[我会探究]1、小

4、组按照集体导论的办法开展观测研究，并做好记录。2、自制一张身体生长记录卡。、3、小组之间相互传阅个人资料，交流想法，让学生知道身体的生长发育是一种普遍现象，但发育速度不相同。[我能达标]1、测量其他的人与物。2、预测他人今后的生长发育情况。课后反思：过山中心小学2011—2012学年度第一学期导学案学科科学年级四主备人赵兴富执教人学习内容2、升旗台在哪里课时一课时课型讲授课教材分析升旗台是校园内学生最熟悉的建筑设施。教学时因注意引导学生从不同角度观察，用不同的方法描述相同物体的位置，这对学生今后全方位观察研究事物和现象具有指导作用。学习目标1．知道如何定性描述一个物体的位置，

5、能理解物体的位置需要相对于另一个物体的位置来确定。2．能利用太阳辨别方向，根据自己所处的位置正确判断东，南，西，北，东北，东南，西北，西南八个不同的方位。3．能用感官感知自然事物，正确使用方位词句准确描述物体所在位置。4．能让学生想知道，爱提问，乐于与他人合作交流。重难点教学重点：正确分辨出东，西等八个方位。教学难点：让学生如何掌握好参照物。教学准备1．教具：学校方位的挂图。2．学具：白纸。导学过程教师活动预设学生活动预设[准备诱发]师问：升旗台在校园的什么位置？生自由发言，要求学生平时你是怎么认识的就怎么说。[点拨导思]1、以自己为参照物，用“前后左右”描述升旗台的位置。告

6、诉学生什么是参照物？2、任意选定参照物，用东西南北来描述升旗台的位置。1〉让学生以学校大门为参照物，用“前，后，左，右”试着描述一下升旗台在什么位置？想想这种描述准确吗？还有没有其它办法？　2〉“东南西北”分别在我们的什么方向？日常生活中，我们常用什么办法辨认“东南西北”方向？指导学生正确指出早晨太阳升起的位置，从而判断分辨方向。　3〉让学生用学校大门为参照物，用“东南西北”及东南，东北，西南，西北方位来描述升旗台的位置。[反馈测评]1、小结。2、请一位同学在校园选择一座建筑加以描述。[我会自学]学生自由发言。说说升旗台在校园的什么位子？[我会探究]小组活动：1、指派4名同学

7、分别站在升旗台一侧附近不同的位置，描述一下。2、让4名同学分别站在升旗台的四周，面向同一方向，根据自己站的位置，说说升旗台的位置？3、由学生任意选定一个参照物，描述升旗台的位置，再相互交流，整理成一种大家都比较满意的说法，记录在课本的P5。[我能达标]打听长辈，日常生活中他们有那些辨别方向的方法。自编符号，绘制一张校园建筑方位图。课后反思：过山中心小学2011—2012学年度第一学期导学案学科科学年级四主备人赵兴富执教人学习内容3国旗是怎样升起来的课时第一课时课型教材分析本课是通过对滑轮的研究，了解各类