语文人教版六年级下册5、手指.docx

《语文人教版六年级下册5、手指.docx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、5、手指（手指）学习目标：1、读读记记“堂皇、附庸、养尊处优”等词语。2、概括课文主要内容，了解五根手指的不同特点，了解作者描写手指的方法。3、领悟课文蕴含的道理，感悟人生哲理。学习重点：1、概括课文主要内容，了解五根手指的不同特点，了解作者描写手指的方法。2、领悟课文蕴含的道理，感悟人生哲理。学习难点：概括课文主要内容，了解五根手指的不同特点，了解作者描写手指的方法。一、导入1、同学们，你们喜欢猜谜语吗？老师给你们出一个谜语：“五个兄弟，住在一起，有骨有肉，长短不齐。”你们猜这是什么？对，就是手指。2

2、、谈话：同学们，我们人人都有一双手，手上长着十个手指（伸出两只手），时时看到，常常用到。可你去仔细想过他们吗？是不是对他们的存在感到司空见惯、熟视无睹？如果我们仔细观察、认真思考，这些普通的事物也会带给我们耐人寻味的启示。比如我每个人手上的五根手指。今天，我们一起学习第5课《手指》。板书：5*手指二、导学活动一：初识手指活动任务：讨论“课文主要介绍了什么？”活动流程：1、明确任务。把活动一用课件呈现出来，请一个小组读一读。2、自主学习。轻声自读课文，思考问题。3、小组讨论。在小组长组织下进行交流、讨论，

3、并记录好小组讨论的结果。4、展示分享。一个小组展示讨论成果，并组织其他小组进行分享（补充、追问、质疑等）5、梳理提升。在教师引导下师生共同对各小组展示分享的情况进行梳理和提升，形成全班的共同意见。活动二：了解手指活动任务：探究“作者写出了五个手指的什么特点?”活动流程：1、明确任务：课件呈现活动二，全班齐读，教师重点提示。2、自主学习：用自己喜欢的方式读课文，思考问题。并把描写手指特点的句子划出来。3、小组讨论：在小组长组织下，由一名组员重点发言，其他组员补充，并讨论形成小组的成果，注意做好记录。4、展

4、示分享：由最先完成的小组展示，并组织其他小组进行分享。5、梳理提升：师生共同把展示分享的情况进行梳理，并随机插入有关手指特点的图片，加深理解和认识。重点梳理特点和相应的表达方法，提升为全班的共同认识。并相机板书特点和表达方法。活动三：感悟提升活动任务：思考“你从这平平常常的手指得到什么启示？”1、明确任务：将活动三用课件呈现出来，请一个同学读一读。2、自主学习：默读课文最后一个自然段，思考问题。3、小组讨论：在小组长组织下进行交流和讨论，并形成小组成果。（温馨提示：找出课文中的语句读一读、品一品，并联系

5、生活实际谈一谈。）4、展示分享：由一个小组展示讨论结果，并组织其他小组分享。5、梳理提升：师生共同进行梳理提升，形成全班的共同意见。三、导结（导练）1、引导小结：手指有哪些特点，使用了哪些方法？2、读阅读链接。