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时间:2020-03-09
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1、《两步计算解决问题练习课》教案南昌市羊子巷小学张青华课型:练习课 教学课时:一课时 教学目标:1.进一步经历解决问题的过程,熟练应用两步计算解决问题。感受解决问题的策略多样化。 2.能从多个角度解决同一个问题,提高解决问题的能力,发展思维。 教学重、难点:正确分析数量关系,能用两步计算解决问题教具:喜洋洋、灰太狼的头像,题板。 教学过程: 课前交流: 同学们,在上课前老师做个小调查。 师:你们喜欢看喜洋洋与灰太狼 ?(生:喜欢)师:谁来说说你对灰太狼的印象?。。。 谁来说说你对喜洋洋的印象?生。。
2、。 师:认为喜洋洋聪明的请举手,看来同学们都很崇拜喜洋洋。 老师认为我们三五班的孩子也很聪明,对不对? 很自信。 同学们,喜洋洋在教室外面听到你们自信的声音,它进来了(展示喜洋洋头像)想要证实同学们的能力,它有个想法,想和同学们一决高下,比一比谁更厉害,敢不敢接受挑战? 一:回忆旧知昨天我们学习了两步计算解决问题,大家回忆一下,两步计算解决问题首先我们要考虑什么?(先求什么?再求什么?)这节课我们进一步学习两步计算解决问题,上一节相关练习课。板书课题二:基础练习 为了公平起见,老师出题好
3、吗?请看这里: 一个人每月大约产生37千克垃圾,我家有3口人,一年要产生多少千克垃圾?谁来读题? 师:要解决这个问题,想一想,先求什么?再求什么? 生可能:先求3个人每月产生多少垃圾, 再求3个人一年产生多少垃圾 有不同想法吗? 生可能:先求一个人一年产生的垃圾是多少?再求五个人一年产生的垃圾是多少?师:真聪明,能从不同的角度观察,想到不同的解题方法。请同学们选择喜欢的方法解答。指生板演 生可能:37×5×12 师:完成的同学请看这里,我们认真听他是怎么想的? 你是先求什么?为什么用37×5 又求的什么?为什么
4、用185×12 师:听明白了吗?做的好不好?他是列的综合算式,有列分式的吗?正确吗?有其他方法吗?你的算式是?生可能:37×12×5 说说你先求什么?又求的什么?生。。。 这种方法对吗?师:我们看喜洋洋是怎么解答的?37×12×5 (师板书) 它是先求什么?又求的什么?生。。。 师:看到这个数据你有什么想说的吗?(教育学生养成良好的生活习惯,卫生习惯,要勤俭节约,要爱护环境,热爱劳动)喜洋洋的确不凡啊,当然同学们更是厉害。 师:听到老师夸奖喜洋洋和同学们,躲在角落里一直盯着喜洋洋的灰太狼按耐不住了,跑了出来说:喜洋洋你这次跑不掉了,
5、我要抓住你。 喜洋洋说:别着急,你看班里这么多小朋友正盯着你呢。 你不怕他们把你捉起来,灰太狼一听,确实有些担心喜洋洋说:这样吧,如果你出一道题难道小朋友,我就让你带走,灰一听,爽快答应。 请看灰太狼出题: 我和红太狼准备为森林的动物朋友们表演魔术每天安排3场。昨天,今天共售出954张票,平均每场售出多少张票? 师:同学们愿意喜洋洋被吃掉吗?那就利用你们的智慧快速解答。 指生板演,生可能:954÷(3×2) ( 954÷3÷2讲不通) 告诉我们你先求什么?再求什么?写出来好吗?(生板书)如果列分式怎样列?生说 有
6、不同方法吗?生可能:954÷2÷3 师:你是先求什么,再求什么?师板书 怎样列分式?生说师小结:同学们真是太伟大了,既能解决两步计算的问题,还会说会写思考过程。 师: 灰太狼一听问题解决了,气的一溜烟跑了,丢下一句话,喜洋洋我一定会回来的。同学们,喜洋洋因为你们的帮助免遭一难,你们真是太了不起了。 灰太狼也很佩服你们,老师更相信你们是最棒的! 三、变式练习 同学们对自己的表现满意吗?先不要急于下结论,等你通过笑脸小测试再做评价。学校有3层教学楼,每层有8个教室,一共安装了168台电风扇,平均每个教室安装电风扇多少台?四.综合练习
7、师:说到这儿灰来了,它是来求助的,因为没有捉到喜洋洋又被红太狼暴打一顿,负伤而来。我们看它遇到什么困难?指生说: 健民药店 民康药店 “止疼膏” “止疼膏” 每盒72元 每盒60元 每盒8瓶 每盒6瓶
8、 (买一盒送一瓶) 买哪种便宜? 同学们愿意帮它吗?
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