教案解决问题练习课.doc

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1、《两步计算解决问题练习课》教案南昌市羊子巷小学张青华课型：练习课  教学课时：一课时  教学目标：1.进一步经历解决问题的过程，熟练应用两步计算解决问题。感受解决问题的策略多样化。  2.能从多个角度解决同一个问题，提高解决问题的能力，发展思维。  教学重、难点：正确分析数量关系，能用两步计算解决问题教具：喜洋洋、灰太狼的头像，题板。  教学过程：  课前交流：          同学们，在上课前老师做个小调查。  师：你们喜欢看喜洋洋与灰太狼 ？（生：喜欢）师：谁来说说你对灰太狼的印象？。。。          谁来说说你对喜洋洋的印象？生。。

2、。 师：认为喜洋洋聪明的请举手，看来同学们都很崇拜喜洋洋。          老师认为我们三五班的孩子也很聪明，对不对？          很自信。          同学们，喜洋洋在教室外面听到你们自信的声音，它进来了（展示喜洋洋头像）想要证实同学们的能力，它有个想法，想和同学们一决高下，比一比谁更厉害，敢不敢接受挑战？    一：回忆旧知昨天我们学习了两步计算解决问题，大家回忆一下，两步计算解决问题首先我们要考虑什么？（先求什么？再求什么？）这节课我们进一步学习两步计算解决问题，上一节相关练习课。板书课题二：基础练习 为了公平起见，老师出题好

3、吗？请看这里：  一个人每月大约产生37千克垃圾，我家有3口人，一年要产生多少千克垃圾？谁来读题？  师：要解决这个问题，想一想，先求什么？再求什么？  生可能：先求3个人每月产生多少垃圾，          再求3个人一年产生多少垃圾  有不同想法吗？  生可能：先求一个人一年产生的垃圾是多少？再求五个人一年产生的垃圾是多少？师：真聪明，能从不同的角度观察，想到不同的解题方法。请同学们选择喜欢的方法解答。指生板演  生可能:37×5×12  师：完成的同学请看这里，我们认真听他是怎么想的？  你是先求什么？为什么用37×5  又求的什么？为什么

4、用185×12  师：听明白了吗？做的好不好？他是列的综合算式，有列分式的吗？正确吗？有其他方法吗?你的算式是？生可能：37×12×5  说说你先求什么？又求的什么？生。。。  这种方法对吗？师：我们看喜洋洋是怎么解答的？37×12×5  （师板书）  它是先求什么？又求的什么？生。。。  师：看到这个数据你有什么想说的吗？（教育学生养成良好的生活习惯，卫生习惯，要勤俭节约，要爱护环境，热爱劳动）喜洋洋的确不凡啊，当然同学们更是厉害。  师：听到老师夸奖喜洋洋和同学们，躲在角落里一直盯着喜洋洋的灰太狼按耐不住了，跑了出来说：喜洋洋你这次跑不掉了，

5、我要抓住你。  喜洋洋说：别着急，你看班里这么多小朋友正盯着你呢。  你不怕他们把你捉起来，灰太狼一听，确实有些担心喜洋洋说：这样吧，如果你出一道题难道小朋友，我就让你带走，灰一听，爽快答应。  请看灰太狼出题：           我和红太狼准备为森林的动物朋友们表演魔术每天安排3场。昨天，今天共售出954张票，平均每场售出多少张票？  师：同学们愿意喜洋洋被吃掉吗？那就利用你们的智慧快速解答。  指生板演，生可能：954÷（3×2） （ 954÷3÷2讲不通）  告诉我们你先求什么？再求什么？写出来好吗？（生板书）如果列分式怎样列？生说  有

6、不同方法吗？生可能：954÷2÷3  师：你是先求什么，再求什么？师板书  怎样列分式？生说师小结：同学们真是太伟大了，既能解决两步计算的问题，还会说会写思考过程。  师：  灰太狼一听问题解决了，气的一溜烟跑了，丢下一句话，喜洋洋我一定会回来的。同学们，喜洋洋因为你们的帮助免遭一难，你们真是太了不起了。  灰太狼也很佩服你们，老师更相信你们是最棒的！  三、变式练习  同学们对自己的表现满意吗？先不要急于下结论，等你通过笑脸小测试再做评价。学校有3层教学楼，每层有8个教室，一共安装了168台电风扇，平均每个教室安装电风扇多少台？四．综合练习  

7、师：说到这儿灰来了，它是来求助的，因为没有捉到喜洋洋又被红太狼暴打一顿，负伤而来。我们看它遇到什么困难？指生说：  健民药店                                民康药店              “止疼膏”                                  “止疼膏”             每盒72元                                     每盒60元             每盒8瓶                                     每盒6瓶  

8、          (买一盒送一瓶)                                买哪种便宜？  同学们愿意帮它吗？