大学物理实验绪论ppt课件 (4).ppt

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1、1课后作业:实验报告册绪论课作业及下次实验的预习报告在下次上实验课时都交给任课老师上课时间:135分钟,例:10:00—12:15上课地点:理学院一、二、三楼23大学物理实验绪论1、物理实验课的目的和任务(1)通过对实验现象的观察、分析和对物理量的测量,学习物理实验知识,加深对物理学原理的理解。(2)培养与提高同学的实践与动手能力。(3)培养与提高同学的科学实验素养。42、物理实验课的基本程序(1)实验预习:认真阅读教材,填写实验报告相关内容:实验目的、实验原理、实验仪器、实验内容、注意事项等。(2)实验操作:是实验课的重点。根据老师上课的具体要求而定。(3)实验报告:是实

2、验工作的总结,要用简明的形式将实验工作完整而又准确地表达出来。实验报告要求文字通顺、字迹端正、图表规矩、结果正确、讨论认真。应养成实验完后尽早写出实验报告的习惯,这样可以事半功倍。5测量误差与数据处理几个概念:一、测量:将被测的物理量与规定作为标准单位的同类物理量(或称为标准量)通过一定方法进行比较,其倍数即为被测物理量的测量值。根据获得测量结果的方法不同,测量分为直接测量和间接测量。1、直接测量:由仪器或量具可以直接进行读数的测量。2、间接测量:借助函数关系式用直接测量的结果计算出所要求的物理量。如:6物理量所具有的客观的真实数值。测量结果的测量值与客观存在的真值之间存在

3、一定的差值。这种差值称为测量值的测量误差,或称测量值的绝对误差。表示为:绝对误差可以比较不同仪器测量同一物理量的准确度的高低。相对误差E:绝对误差与相对误差之间的关系是:相对误差可以比较不同被测物理量的测量的准确度的高低。二、真值:三、误差:误差=测量值-真值7被测量的真值是一个理想概念,一般说来真值是不知道的,在实际测量中常用被测量的实际值或算术平均值代替真值,称为约定真值。设x1,x2…,xn为某量x的n次重复测量值,该测量列的算术平均值为:四、算术平均值:8五、误差的分类:(1)理论(方法)误差(2)仪器误差(3)环境误差(4)个人误差以下重点讲述仪器误差仪器误差就是

4、指在正确使用仪器的条件下,单次测量所得的结果的最大误差,称为最大仪器误差用△仪表示。仪器的标准误差:它们的关系:9六、有效数字及其运算规则1、有效数字:仪器、仪表上直接读得的可靠数字和最后一位估计得到的可疑数字记录下的这些数字通称为有效数字。如图:它的记录结果为13.4mm,有三位有效数字。2、有效数字的科学计数法:例如,38.30g=3.830×10-2kg=3.830×104mg,103、有效数字的运算规则如:4.535取三位有效数字为4.54,13.505取四位有效数字为13.50。加减运算乘除运算12.34+)2.357414.6974结果为14.7022222×)

5、111222222222222222结果为2.47×1062466642①可靠数字与可靠数字进行四则运算时,其结果仍为可靠数字;②有可疑数字参加的四则运算,其所得结果均为可疑数字;③在运算的最后结果中只保留一位可疑数字,其余可疑数字,应根据尾数四舍六入五凑偶法则处理。114、有效数字的运算规则的简化(1)加减运算:观察参加运算的各物理量,取有效数字末位所在位数最高的作为标准,运算结果的末位与其保留一致。(2)乘除运算:观察参加运算的各物理量,取有效数字个数最少的作为标准,运算结果的有效数字个数与其保留一致。12测量结果的表示测量值:误差:测量结果直接测量间接测量单次测量X=

6、X1多次测量单次测量X=f(A、B、C、…)多次测量直接测量误差间接测量误差单次测量的误差多次测量的误差单次测量的误差多次测量的误差13测量结果测量结果的三个要素:1、测量值:它的末位应与误差位对齐。2、测量误差:误差只取一位。3、单位:无单位的量不能称其为物理量。例如:=123.156米=0.52米=123.20.6米用科学计数法表示:米它所表示的含义是:x的值在122.6米到123.8米之间。它的置信度是68.3%14测量值进位原则:四舍六入五凑偶15直接测量值的单次测量测量值表示:16直接测量值的多次测量测量值表示:17间接测量值的多次测量测量值表示:18测量误差误差

7、只保留一位,采取宁大勿小原则,只进不舍。19直接测量误差(单次)单次测量的误差即标准仪器误差:20直接测量误差(多次)(1)测量值的标准误差:(2)仪器的标准误差:比较和的大小,保留大者。21间接测量量的标准误差间接测量的标准误差为:E=相对误差:设函数关系式:22例1:有效数字的取舍10.76532取四位有效数字为10.76例2:用科学计数法表示测量结果X=(0.012780+0.000835)cmX=(0.0128+0.0009)=(1.28+0.09)×10-2cm23例3:有效数字运算=0.10×10000

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