月亮上的足迹.doc

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1、课题《月亮上的足迹》总课时数1备课组石龙中学七年级教学目标：速读课文，概括文章主要内容；理清文章思路，了解人类登月的知识；激发学生探索科学的兴趣，培养自主探究的学习能力；巧妙过渡到本单元的综合性学习——《探索月球奥秘》。教学内容：这是一篇纪实报道。作者用平实的语言，真实地记录了人类首次登月的全过程。通过阅读，读者定能体会到那登月全过程的惊心动魄、登月成功后的喜悦以及作者对人类聪明才智的赞美。文章所记 叙的准备、升空、登月、返航四个部分清晰流畅，结尾阿姆斯特朗的话“这一步，对一个人来说，是小小的一步；对整个人类来说，是巨大的飞跃”，留

2、给读者以无穷的回味，可以从中悟出人类登月的伟大意义。教学切入点：嫦娥奔月的故事教具准备及辅助活动：学生阅读有关的书籍，如《航天时代》、《宇宙奥秘》、《十万个为什么》等等，也可以网上查询有关月球的资料，为更好地理解课文做准备。 教师活动（第一课时）学生活动一、用大屏幕出示航天飞船的登月资料图片，也可以用夜幕星空的画面导人新课。二、要求学生速读课文，把握文章大意。三、教师指导学生相互质疑并共同探究课文，深人体会。四、小结。本文真实地记录了美国宇航员阿姆斯特朗、科林斯、奥尔德林登月的全过程。登月全过程可分为四个阶段，登月准备——飞船升空—

3、—登月成功——登月归来。（1）快速默读课文，获取重要信息，回答月亮课件上的问题。（培养快速阅读的能力）A、人类是什么时候第一次登上月球？B、哪个国家的哪一位宇航员第一次踏上月球？C、月球和地球相距多远？D、火箭名称和飞船分别叫什么？E、采用什么顺序记叙了什么过程？（2）用上面的信息概括本文写了一件什么事。（时间、地点、人物、事件）（3）找出登月过程中表示时间的词语。思考登月全过程可以分为几个阶段? 合作探究1：同学们把登月过程准确地解说出来，这不能不归功于作者把登月的复杂过程写得清楚明白，你觉得课文写作上最值得你学习的一点是什么？2

4、：齐读最后一段，谈谈你对登月意义的认识。备课组石龙中学七年级结合本校本班学生特点做的修改修改分析一、快速阅读，把握课文内容。二、侧重概括文章内容登月准备——飞船升空——登月成功——登月归来。一、培养快速阅读的能力二、培养学生从文中筛选信息的能力。板书设计：（宋体五号）《月亮上的足迹》第一部分：概说登月事件及其意义。第二部分：评说登月全过程。第一阶段：起飞第二阶段：进军第三阶段：登月第四阶段：返航第三部分：再次强调登月事件的伟大意义。作业设计：（宋体五号）根据情况提示，展开想像，口头描述一个片断。你驾驶着一艘宇宙飞船，在茫茫的太空中寻

5、找外星生命。你离开地球已经好几天了。这时，透过舷窗，你看到一个美丽的蓝色星球……作业完成情况跟踪教学反思：（宋体五号）这篇记叙文将记叙的要素交代得清清楚楚，训练学生速读能力，准确地概括课文内容的要点是本文的学习重点。学生虽然不具备丰富的相关学科知识，但是他们思维活跃，可塑性强，有较强的求知欲望，爱动手、动脑，缺点是思考不够深入。同时，通过信息技术教育，初一学生已初步掌握了上网的操作方法。针对学生的这些特点，我让学生通过网络寻找学习伙伴，分组学习，通过课堂讨论达到知识互补，形成知识的意义建构。本节课对于学生的阅读，筛选信息和自主学习都

6、有一定的提高。