月亮上的足迹.doc

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1、二、快速阅读,整体把握。1.学生快速阅读课文,了解文章主要内容。要求集中注意力默读,不回视。阅读中,勾画出下列字词,并利用工具书掌握其读音和意义。(1)观测:观察并测量(天文、地理、气象、方向等)。(2)畅谈:尽情地谈。(3)里程碑:比喻在历史发展过程中可以作为标志的大事。(4)昂首挺立:仰着头笔直地立着。(5)遥遥在望:形容远远地可以看到。(6)可望而不可即(jí):只能够望见而不能够接近。即:靠近、接触。2.本文是一篇科普小品,真实记录了人类首次登月的全过程。在文中筛选圈点出表示时间、距离、速度等的短语,思考:(

2、1)用示意图标示飞船向月球进军的行程(注明时间、距离、速度等)。(2)登月的全过程按时间发展和空间位置可以分为几个阶段?试概括每个阶段的内容要点。学生讨论、回答,教师明确: 登月的全过程可分为飞船升空前的准备、飞船飞向月球、登月舱登月成功、飞船返回地球四个阶段。(3)指名学生详细复述事件过程,要求说出具体细节,其余学生补充遗漏的情节。(4)宇航员登上月球后做了哪些事?在文中标记出来。明确:宇航员登上月球后做了下列几件事:①检查登月器的着陆情况;②采集月壤和月岩样品;③树立登月纪念碑;④安装电视摄像机、太阳风测定装置、

3、激光仪和月震仪进行科学探测;⑤插上美国的星条旗;⑥与美国总统尼克松进行通话。5.朗读课文的1~2语段对登月事件及意义的概说,根据文章语言环境的提示,筛选事件发生的时间、地点和人物要素。学生回答,教师明确:1969年7月16日,美国佛罗里达半岛中部的肯尼迪航天中心,宇航员阿姆斯特朗、科林斯、奥尔德林。6.精彩朗读并背诵文章最后一段阿姆斯特朗评价登月意义的话。7.师生共同归结课文思路:文章采用“概括——具体”的结构方式:(板书)第一部分:概说登月事件及其意义。第二部分:具体叙述登月全过程。第一阶段:起飞第二阶段:进军第三

4、阶段:登月第四阶段:返航第三部分:再次强调登月事件的伟大意义。