MS-EEPO图文结构式备课第二单元一二课时.doc

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1、日期：20149月15日学校：南城小学授课人：王平班级：四一班学科：数学标题：加减法的关系内容：教材第34、以及页议一议南城小学图文结构式备课教案小结导入内容班级授课人教学要素教学片段二教学片段一教学目标：引导学生认识并掌握加减法的关系。教学重点：会利用加减法的关系解决实际问题。教学难点：培养学生初步的判断推理能力。课型方式：要素组合课时形态：标准课总评总评：一、复习引入口算：请生回答填空：（）+20=50100+（）=15040—（）=30（）—20=80说一说（）里各表示什么数，应该填多少，你是怎么想的？巩固练习完成练习题。应用关系解决问题1、让学生完成

2、课题活动说出各是根据哪个关系式算出来的。2、24138+8289=32327怎样检验计算结果是否正确？小组讨论，全班交流。师强调：我们可以用加减法的关系对加、减的计算进行验算。出示主题图1、师问：你从图中了解到哪些信息有几个要解决的问题，怎样列式计算？生：18+17=35（人）35—17=18（人）35—18=17（人）2、先独立思考比较三个算式，发现什么?再小组讨论汇报结果。加数+加数=和一个加数=和—另一个加数被减数—减数=差被减数=差+减数减数=被减数—差总结：减法是加法的逆运算。南城小学图文结构式备课教案日期：20149月15日学校：南城小学授课人：

3、王平班级：四一班学科：数学标题：加减法的关系练习课内容：教材第35页议一议练习小结导入内容班级授课人教学要素18分钟10分钟拓展应用练片段一5分钟7分钟完成练习题7题。可以独立完成，说一说自己提出的是什么问题？一、复习请生说一说加减法各部分之间的关系式。加数+加数=和一个加数=和—另一个加数被减数—减数=差被减数=差+减数减数=被减数—差减法是加法的逆运算。教学目标：通过练习，加深对加减法的关系的理解，能熟练应用解决问题教学重点：教学难点：课型方式：要素组合课时形态：标准课总评总评：1、学生独立完成第4题。5题请生板演列竖式引导学生体会利用加减法的关系可以对

4、加减法的计算进行验算及不同的验算方法。是强调：计算时，要养成自觉验算的习惯。2、让学生说一说6题的已知条件和问题，独立解决。指导学生完成35页1—3题。全班交流时，让生说一说是怎么算的，应用的是哪个关系式。