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时间:2020-03-05
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1、教学反思在我从事低年级教学的这段时间来,深深地体会到了代低年级的课并不是想象中的那么容易。首先在课堂纪律组织上就给我带来了一大难题,进教室后学生总是吵吵嚷嚷,不能很快保持安静,真是闹的人头疼。针对以上问题我积极询问一些曾代过低年级的老师,多听听他们的经验,将之用于课堂,效果比以前好些了,学生上课也能跟着老师的引导来学习课本知识。在低年级教学中应注重兴趣教学。有人说:兴趣是最好的老师。这句话在低年级体现得十分明显。任何一个学科的教学都是由简到繁,从易到难的循序渐进地发展起来的,在识字时尽量用一些学生喜欢的方法去记忆,去拓展。但在激发兴趣的同时不能不会考虑低年级课堂的一个弊端:课堂动起来了,同时也
2、乱起来了。细想起来两者是不矛盾的。那么怎样的课堂是“活而不乱,乐而有序”?其妙诀就是把“竞争”的机制引进课堂。竞争使每个孩子都积极主动地参与到学习,纪律之中,竞争使每个孩子都有了自我的约束力还有荣誉感。通过以上方法的尝试,现在的课堂有了很大的变化。学生的学习积极性有了很大的提高,在纪律方面也有了很大的进步,相信以后会更好﹗
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