课堂如何引导学生互动.doc

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1、政治课堂如何引导学生动起来思想政治课具有很强的时效性,与日新月异的社会实际相比,课文所提供的材料图片具有滞后性。在教学过程中,课堂教学枯燥、乏味,无法调动学生的积极性,课堂互动效果差,为了提高课堂效益,激发课堂兴趣,上好一节生动有趣,声情并茂、师生互动的政治课。我采取以下进行教学。1、教师课前充分准备与学生课前充分预习相结合是互动的前提。上课前充分收集资料、查阅时事,读书、看报。查找与本节课相关的知识。联系社会实际,在教学过程中,把知识用到生活中,从生活中寻找课本原理。达到知识源于生活,回归与生活,使学生有趣、好懂、易学。学生上课前带着一定的问题预习,例如在学习《人

2、与大自然的不和谐之音》这节课时,我就布置以下课前作业。1学生查找有关环境污染图片和相关资料。2、看完这资料谈自己的感想?3、在环境治理方面中国和世界各国都采取了哪些措施?4、自己如何保护环境谈想法?学生的这些问题都没有固定答案,学生上课可以根据自己的所见所闻发散思维谈想法谈感受,不答案限制。学生与学生互动,学生与老师互动。师生互动。让学生从中尝到互助合作和互助帮助的甜头,逐步从必然到自然。教师起到抛砖引玉作用。这样才能激发课堂的学习兴趣。兴趣可以有效地诱发学生的学习动机,使学生自觉地主动学习,全神贯注地投入到学习中。 2、丰富教学手段,吸引学生参与课堂       

3、 眼见为实,耳听为虚。以往的政治课教学,是“一块黑板、一支粉笔、一张嘴,从头讲到尾”,靠的是听。有时会挂上一些图片,以增加感性认识,但手段上比较单一,往往无法激活学生学习的欲望。学生在课堂上无精打采,提不起精神,本应生动活泼的政治课堂变成教师的“独角戏”。现代教学手段的引进大大增强了政治课堂的吸引力。例如幻灯片、投影、电视、电影等,尤其是多媒体在教学中的广泛应用,给政治课堂带来活力。教学由单一讲听教学变为图、文、声、像并茂教学,能给学生直观的视觉听觉感受,增加教学的真实感。使抽象的知识具体化、形象化,有助于学生感性认识的形成,并促进理性认识的发展。 学生课堂互动的情

4、绪高,气氛浓。教师能调动学生的积极性,让学生七嘴八舌说起来,你一言,我一语,探求问题的答案,课堂上涌动着思索的暖流。在主动探究的过程中,不知不觉地培养了学生的问题意识,提高了学生的思维能力,同时也活跃了课堂气氛。  3、教师应时时刻刻摆正自己的位置。课堂教学中我们只是一个知识的传授者,不要以绝对权威自居,独占课堂,而应充当教学的“组织者”,变“一言堂”为“群言堂”,应当允许学生提意见,允许学生说错做错,允许学生发表自己的看法和见解。教师应当站在学生角度了解、把握学生的思想脉搏,灵活调节课堂气氛,不时给予学生支持和鼓励。例如,教师课堂提问,语言神情要对学生充满希望、鼓

5、励。学生回答问题不正确,老师要循循善诱,耐心帮助学生逢山开道,遇水架桥,扫除拦路虎,使他们从“山重水重”的无路之地走向“柳暗花明”的成功境界。这样才会让学生在平和、轻松的教学气氛中涌动创新和探索的暗流,发挥言论的自由,消除畏惧心理,产生成就感,从而是课堂活起来,动起来。

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