课堂如何引导学生互动.doc

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1、政治课堂如何引导学生动起来思想政治课具有很强的时效性，与日新月异的社会实际相比，课文所提供的材料图片具有滞后性。在教学过程中，课堂教学枯燥、乏味，无法调动学生的积极性，课堂互动效果差，为了提高课堂效益，激发课堂兴趣，上好一节生动有趣，声情并茂、师生互动的政治课。我采取以下进行教学。1、教师课前充分准备与学生课前充分预习相结合是互动的前提。上课前充分收集资料、查阅时事，读书、看报。查找与本节课相关的知识。联系社会实际，在教学过程中，把知识用到生活中，从生活中寻找课本原理。达到知识源于生活，回归与生活，使学生有趣、好懂、易学。学生上课前带着一定的问题预习，例如在学习《人

2、与大自然的不和谐之音》这节课时，我就布置以下课前作业。1学生查找有关环境污染图片和相关资料。2、看完这资料谈自己的感想？3、在环境治理方面中国和世界各国都采取了哪些措施？4、自己如何保护环境谈想法？学生的这些问题都没有固定答案，学生上课可以根据自己的所见所闻发散思维谈想法谈感受，不答案限制。学生与学生互动，学生与老师互动。师生互动。让学生从中尝到互助合作和互助帮助的甜头，逐步从必然到自然。教师起到抛砖引玉作用。这样才能激发课堂的学习兴趣。兴趣可以有效地诱发学生的学习动机，使学生自觉地主动学习，全神贯注地投入到学习中。 2、丰富教学手段，吸引学生参与课堂       

3、 眼见为实，耳听为虚。以往的政治课教学，是“一块黑板、一支粉笔、一张嘴，从头讲到尾”，靠的是听。有时会挂上一些图片，以增加感性认识，但手段上比较单一，往往无法激活学生学习的欲望。学生在课堂上无精打采，提不起精神，本应生动活泼的政治课堂变成教师的“独角戏”。现代教学手段的引进大大增强了政治课堂的吸引力。例如幻灯片、投影、电视、电影等，尤其是多媒体在教学中的广泛应用，给政治课堂带来活力。教学由单一讲听教学变为图、文、声、像并茂教学，能给学生直观的视觉听觉感受，增加教学的真实感。使抽象的知识具体化、形象化，有助于学生感性认识的形成，并促进理性认识的发展。 学生课堂互动的情

4、绪高，气氛浓。教师能调动学生的积极性，让学生七嘴八舌说起来，你一言，我一语，探求问题的答案，课堂上涌动着思索的暖流。在主动探究的过程中，不知不觉地培养了学生的问题意识，提高了学生的思维能力，同时也活跃了课堂气氛。  3、教师应时时刻刻摆正自己的位置。课堂教学中我们只是一个知识的传授者，不要以绝对权威自居，独占课堂，而应充当教学的“组织者”，变“一言堂”为“群言堂”，应当允许学生提意见，允许学生说错做错，允许学生发表自己的看法和见解。教师应当站在学生角度了解、把握学生的思想脉搏，灵活调节课堂气氛，不时给予学生支持和鼓励。例如，教师课堂提问，语言神情要对学生充满希望、鼓

5、励。学生回答问题不正确，老师要循循善诱，耐心帮助学生逢山开道，遇水架桥，扫除拦路虎，使他们从“山重水重”的无路之地走向“柳暗花明”的成功境界。这样才会让学生在平和、轻松的教学气氛中涌动创新和探索的暗流，发挥言论的自由，消除畏惧心理，产生成就感，从而是课堂活起来，动起来。