彭娜汇报课《比尾巴》教案设计.doc

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1、汇报课《比尾巴》教案设计教学目标：一、知识与能力目标1、认识生字2、正确流利的朗读课文，背诵课文3、读好问句的语气二、过程与方法1、多种形式读。（激趣、对读、齐读、比赛读）2、通过图片了解课文内容三、情感态度价值观1、培养学生观察能力，热爱识字2、了解一些动物尾巴的特点教学重难点：正确流利的朗读课文、背诵课文。读好问句的语气。教学准备：图片、字卡教学设计：第二课时一、导入：激趣质疑1、师：同学们，你们去过动物园吗？都看到了什么动物？其实动物园里的动物比你们说的还要多。他们正在举行一场比赛，你们看，连牌子都挂出来了，赶快拼一拼，念一念（出示课题），全班齐读。真是最好的拉拉队，

2、那么今天，我也希望我是最优秀的金牌主持人。2、隆重的请出今天参加比赛的模特（出示挂图）它们多高兴啊，都高高的撅起了屁股，亮出了自己的尾巴。二、师生探讨，共同理解课文内容1、现在同学们就是评委了，看看它们的尾巴有什么特点？2、动物的尾巴各有各得特点，那么今天比尾巴大赛比的都是哪些项目呢？（出示字条，课文内容）指名请学生念3、听主持人怎么读问句。与刚才的小老师读的相比，你发现了什么？知道为什么往上扬吗？（读问句，讲问号）学生练读问句，指名读，全班齐读4、动物们还站在那呢，请各位评委根据这些比赛项目，认真的、仔细的、公正的给这些小动物模特们评一评奖（出示字卡，学生贴在动物身边）5

3、、你同意这些评奖结果吗？根据我们平时的之士，我们来看看这些奖该不该颁给这些小动物6、讲解松鼠的尾巴为什么像一把伞（学生自由说自己的看法）7、看图，孔雀的尾巴上有什么？像什么？你觉得美吗？同意评选结果了吗？8、你能用一句话来概括刚才你们评选的结果吗？主持人把你们的意思贴出来，赶快念一念，检查贴对了没有？9、指导读句子，并加上一些动作来表现儿歌内容三、趣味对读，熟读成诵1、比尾巴大赛举办的非常成功，有一位记者也来到了现场，他看了比尾巴大赛很激动，现场作了一首儿歌，他就把这6个问句分成了两个部分，你能把6个答句也分成两个部分吗？2、像这样的一个部分我们把它叫做一个小节，这首儿歌一

4、共有几个小节？3、这首儿歌就发表在我们的语文书上，赶快找一找，自己读一读。每个小动物的尾巴都有各自不同的特点，用你的声音表现出来，记住问句的读法。4、全班读四、拓展练习，自编儿歌1、动物们的比赛吸引了不止这些动物，还有几个小动物也从四面八方赶来了，（出示没尾巴的动物图）请你们帮帮忙，给它们把尾巴贴上。2、你能用书上这样的问句和答句的形式给别的动物编一首儿歌吗？（出示字条）五、总结这节课，同学们学的可好了，你们看得仔细，想的丰富，而且编的儿歌也是呱呱叫。其实动物园里还有很多动物它们都想参加比尾巴大赛，你们刚才编的儿歌其实已经诗新的比尾巴了。课后，你们可以再去给别的动物编儿歌，

5、好吗？六、板书设计比尾巴谁的尾巴长？猴子的尾巴长。谁的尾巴短？兔子的尾巴短。谁的尾巴好像一把伞？松鼠的尾巴好像一把伞。谁的尾巴弯？公鸡的尾巴弯。谁的尾巴扁？鸭子的尾巴扁。谁的尾巴最好看？孔雀的尾巴最好看。谁的尾巴像（）？（）的尾巴像（）。