《比尾巴》精品教案设计.doc

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1、《比尾巴》精品教案设计教学目标：1、认识“比、尾、巴”等12个生字，会写“云、公、车”3个生字，理解词语的意思。认识两个偏旁“八”“鸟”2、有感情的朗读课文。背诵课文。3、了解一些动物尾巴的特点。进行思想教育。4、认识问句、问号。学习朗读问句，懂得回答问题要完整，先问的先答，后问的后答。教学重点难点：练习朗读和认字是教学重点；读好书中问句是教学难点。课前准备：生字卡片、多媒体课件课时安排：2课时 第一课时【课时目标】1、认识12个生字和2个偏旁“八”和“鸟”。2、正确、流利地朗读课文，读好文中的问句。【课时重难点】识字、朗读，读好问句。【教学过程】一、激趣导入1、课前

2、，我们先来玩一个摸一摸的游戏，好吗？摸摸你的眼睛，一二三；摸摸你的鼻子，一二三；摸摸你的耳朵，一二三；摸摸你的小脸，一二三；摸摸你的肚皮，一二三；摸摸你的尾巴……2、你们有尾巴吗？小朋友们都没尾巴，那你知道谁有尾巴吗？3个同学回答（猴子兔子，动物有尾巴）3、师：是啊，小动物有尾巴。今天，小动物们都聚在了一起，要进行一场特别的比赛呢!比什么呢？请你说[课件出示音节：bi wei ba][课件：“尾巴”强化轻声。]评价：你的轻声读得真好（出示比尾巴字）师：尾字是我们今天要学的一个生字宝宝，你有什么好办法记住它呢？生预设：尾巴上有毛，所以“尾”里面有一个毛。齐读课题师：看到

3、小朋友们表现的那么好，狮子大王想请小朋友们那来当裁判，愿意去吗？好那就让我们坐着快乐号到比赛现场上去看看吧！你们看，小动物们都来迎接你们了。出示欢迎图。二、整体把握课文认识参赛选手。1、师：咱们快去看看吧!有哪些小动物参加了这次比赛呢？请把书翻到83页读读课文，圈出生字宝宝，把难读的字多读几次。（自由读）3—5分钟2、师：老师发现啊，小朋友们读的特别认真，知道哪些小动物参加了比赛呢？一次指名学生回答之后，师问：你都说对了，谁能把这个句子说完整呢？参加比赛的有……3、教师慢慢拖着说，出示动物贴图。生答：有：松鼠、公鸡、鸭子、孔雀、猴子、兔子。（学生边说动物名，教师随机把

4、带拼音的词语卡片贴在黑板上。）4、师总结：参加比赛的有齐读，边读边贴带拼音的词，边正音。说到松鼠的时候，问小朋友你有什么办法记住松呢？开火车读松鼠（带拼音猴子 鸭子 兔子 孔雀 松鼠 公鸡）师：小动物们一进场就找不到自己的位置了，谁能帮他们找找吗？（找同学贴对应的图片）师：找对了吗？贴完生字，看大屏幕。师：看，这就是比赛名单。（多媒体出示）我们一起来做播音员，播报一下它们的名字？三、读第一段了解比赛项目。_1、小动物们各就各位，比赛马上就要开始了，请小朋友快来读一读吧。第一场比什么呢？[课件出示：谁的尾巴长？谁的尾巴短？谁的尾巴好像一把伞？自由读一分钟2、请你宣读一下

5、比赛项目。2个（谁能比他宣读的更标准，你能不能让所有的小朋友都听到呢？顺随出示“长、短、一把伞”。打乱顺序贴到黑板上。有长，短他们是一对反义词。正音3、这一小节当中，每句话后面都有一个相同的标点符号，[课件点击：“？”]它叫—问号。我们把生字宝宝送回句子，谁来问一问？指名读（学生回答问问题的时候）标准的播音员，你的声音真好听。4、各位裁判，你们说得太快了，小选手们都没听清楚呢，让我们在来读一读吧。（齐读）四、公平评选，宣读第一场比赛结果。1、经过激烈的比赛结果终于出来了，谁来宣布一下？2个2、下面颁奖仪式开始。谁来颁颁奖呢？（图片文字对应贴起来）3、现在你们就是获奖的

6、小选手，我来采访一下，谁来当小猴子？师拿话筒：小猴子你好呀？你能夸夸自己的长尾巴吗？你的长尾巴能帮你做些什么呢？有什么用呢？师：小兔子在哪呀？你的短尾巴帮了你许多忙吧，请你给大家介绍介绍。师：最令人好奇的是松鼠的尾巴。小松鼠是不是等不及了，请你说说看。（1-2个），它的尾巴怎么会像一把伞呢？生预设：松鼠从一棵树上跳到另一棵树上，尾巴像一顶降落伞师：像一顶伞有什么好处？（扇风、当被子盖……）师：明白了吗？好一把轻巧实用的降落伞！让我们再来读一读吧。2-3个。五、复习巩固，拓展延伸：这节课我们知道了这么多动物尾巴的特点，我们又获得了新知识，你们高兴吗？我们一起再来读一读吧

7、？1、自由读。2、老师问，学生答。3、男生问，女生答。4、我们还可以三问三答。 第二课时【课时目标】1、认识笔画，会写3个字。2、通过实践活动，了解一些动物的尾巴特点及作用。【课时重难点】写字、知识拓展。【教学过程】一、复习巩固1、利用卡片抽读生字2、指名背诵课文。二、创设情景，快乐写字。师：小朋友们个个都是朗读的小行家，也一定能当小小书法家。1、出示生字：云、公、认读，组词。2、指导观察，这两个字的笔画有哪些相同的地方？（学习新笔画：撇折，书空。）3、这节课学习写“云、公”两个字，出示田字格中的字，说说怎样才能把这两个字写得好看。（同桌交流）4、学