比尾巴【精品教案】

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1、教学内容比尾巴课型新授课课时2授课班级一(5)教材分析本课用三问三答的形式，介绍了六种动物的特点，同吋赔了六幅栩栩如生的插图。课文朗朗上口，简明易懂，同时富有儿童情趣的语言，激起学生朗读的欲望，引起学生观察其他动物尾巴的特点的兴趣。教学目标知识与技能：1.、正确认读“猴、松”等12个生字，会写“云”等3个生字,认识1种笔冋“撇折”，两个个偏旁“矢、八、鸟”。过程与方法：培养有感情的朗读课文的能力，教授朗读方法。情感态度与价值观：了解一些动物尾巴的作用。教学重难点教学重点：识字、写字、理解重点词语和背诵课文教学方法启发法教学准备PPT、图片教学资源的开发及使用教参、白度搜索资源

2、教学过程第一课时（-）复习生字1.开小火车读生字。2.检查影子的背诵情况。（二）故事导入1•同学们，你们喜欢动物吗？今天我们一起去动物园看动物好吗？今天动物园有一场的比赛，小动物邀请了老师和同学们一起去当裁判，你们想去吗？2•小动物比什么呀？（比尾巴）注意“巴”字头上没有小帽子，应该读轻声，指名生读，教师指导。（三）随文识字1•借助图认识生字。2.出示课件：六种动物图片依次出现，图旁出现带音节的词，并配有动物叫声。3.去掉拼音读生字。4•出示生字，识记。猴”:组词。“鼠”：组词。“鸭”:鸭字的偏旁是鸟。背《咏鹅》。5."尾”：想办法记住它。加一加、减一减、换一换、编一编、组词

3、、找反义词、找偏旁、熟字加偏旁。“比”:比赛。短：长。最：最好看。扁：扁扁的，圆。6.出示“公”生字卡片，认读。再出示“松”生字卡片，认读，组词。这两个字像双胞胎兄弟，你发现了吗？用什么方法记住他们？双胞胎的朋友谁来做？加一加、减一减、编一编）出示“巴”生字卡片，认读。再出示“把”生字卡片，认读。单个字出示出来，问：同学们，你们有什么好的方法记住呢？（四）游戏巩固1•摘苹果游戏2.猴子过桥识字游戏3.猴子爬楼梯的游戏4.迷宫游戏（五）写字第二课时（-）复习生字（二）故事导入1.同学们，我们来做一个游戏，老师说到什么部位的吋候，你们就伸岀销售迅速摸到你的部位，看看谁又快又准？开

4、始：摸摸你的小眼睛/小鼻了/小嘴巴/小耳朵/小尾巴（板书）：尾巴，强调“巴”是轻声2.你们能说出那些动物有尾巴呢？3.你们知道的可真多，我们今天学习比尾巴这节课，动物王立有尾巴的动物町多了，前几天他们还进行比赛了，究竟冇哪些动物比赛了？老师把他们请上一五班的课堂，大家请看4•谁可以用“今天参加比尾巴大赛的冇0述有（）”这样的句子冋答呢？5.你们最喜欢哪个动物？和他们打个招呼。6.老师特别想和他们说：欢迎你们一起来和我们学习。7.我们现在认识了6个小动物，他们比了什么呢？参加了那些项目？请同学们大声的读第一、二小节，找出答案。8・同学们观察一下，他们的共同特点是什么呢？9.进行

5、句号和问号语气的对比10.这么多问题，你们对哪个问题感兴趣？（第一个问题）老师对这个问题也很感兴趣，那我们该怎样读，才可以读出很感兴趣的样子？11•老师示范指导第一句朗读，指名让学生进行朗读，全班一起读。读完Z后，小组Z间交流一下，后两个问题该怎么读，然后起来展示。12.既然有问题就会有答案，李老师问你们冋答。通过前面的问句学习，后面的冋答应该怎么读才能让人听得更明白？老师示范朗读，强调“猴子”和“长”重读。学生跟读学习，指名让同学起來读，全班跟读。13.讲解长和短。14•三四小节自主交流学习。15•最后进行朗读反馈，采取小组之间互问互答，男女生互问互答，老师问学生答等方式进

6、行展示。（三）拓展练习1.出示三幅图片，让学生门己编儿歌学习。2.播放视频，拓展尾巴的用处。（四）书写指导