人教版三下《争吵》第二课时.ppt

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1、争吵我会读嫉妒服侍线缝胳膊肘缘故承认原谅防御戒尺高尚哼瞟课文讲了一件什么事？谁和谁争吵？为什么争吵？结果怎么样？课文讲了“我“和克莱谛因为相互碰撞弄脏本子而发生争吵，最后和好的事。演一演碰1.请同学们自由读第5段。2.用___画出表示“我”争吵后内心想法的句子。我觉得很不安，气也全消了。我很后悔，不该那样做。啊，要是我没有骂他，没有做对不起他的事该有多好！但是，要我向他承认错误，我觉得太丢脸。想到这里，我觉得克莱谛很可爱，心里暗暗说“去向他认错吧”，可是“请原谅我”这几个字怎么也说不出来。心理描写我觉得很不安，气也全消了。我很后悔，不该那样做。啊，要是我没有骂他，没有做对不

2、起他的事该有多好！但是，要我向他承认错误，我觉得太丢脸。想到这里，我觉得克莱谛很可爱，心里暗暗说“去向他认错吧”，可是“请原谅我”这几个字怎么也说不出来。但是，要我向他承认错误，我觉得太丢脸。想到这里，我觉得克莱谛很可爱，心里暗暗说“去向他认错吧”，可是“请原谅我”这几个字怎么也说不出来。但是，要我向他承认错误，我觉得太丢脸。想到这里，我觉得克莱谛很可爱，心里暗暗说“去向他认错吧”，可是“请原谅我”这几个字怎么也说不出来。1.当妈妈冤枉我在家偷看电视，我心里______________________________2.我生病了，看到妈妈为我忙碌的背影，我心里_______

3、__________________3.发试卷了，我心里_______________克莱谛不时用眼睛瞟我，从他的眼里表示出来的不是愤怒，而是悲哀。他又说：“我在外边等着你！”我回答说：”我也等着你！”克莱谛不时用眼睛瞟我，从他的眼里表示出来的不是愤怒，而是悲哀。他又说：“我在外边等着你！”我回答说：“我也等着你！”他又说：“我在外边等着你！”这时，他心里想：_________________我回答说：“我也等着你！”这时，我心里想：_________________终于挨到了放学。我独自在街上走着，听见克莱谛从后面跟上来。我手里拿着戒尺站住等他。他走近了我，我举起戒尺。“

4、不，安利柯！”克莱谛微笑着用手拨开戒尺，温和地对我说，“让我们像从前那样做好朋友吧！”既然你错了，就应该第一个伸过手去请他原谅，而不应该向一个比你高尚的朋友举起戒尺！既然你错了，就应该第一个伸过手去请他原谅，而不应该向一个比你高尚的朋友举起戒尺！读了这个小故事，我想对克莱谛说:“_____________________________________________。”《爱的教育》是意大利作家亚米契斯根据他的儿子的日记改编而成的。这是一本日记体的小说，以一个意大利小学四年级男孩安利柯的眼光，讲述了从四年级10月份开学的第一天到第二年10月份在校内外的所见、所闻和所感，全书

5、共10卷，由100篇文章构成。《和时间赛跑》我和时间赛跑的故事。《检阅》同学之间互相尊重的故事。《争吵》同学之间争吵、宽容的故事。我也写写我和同学发生过的一件事，把事情写清楚。