浅谈探究性作文教学2.doc

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1、浅谈探究性作文教学〖摘要〗作文教学作为语文教学的重要内容要改变以往注重传授所谓“技巧”、“经验”满堂灌的形式，要注重学生的兴趣，让学生自己探索，发现问题，提出问题，解决问题。叶圣陶先生曾语重心长地说：“作文教学偏于形式，自然把作文看成一种特殊的事，跟实际生活不怎么切合，于是学生自然要叹无内容之苦。”写自己亲身感受，做到言为心声，即“探究性”作文。〖关键词〗探究性　　作文教学本次新课程基础教育改革的重点之一是促进学生学习方式的变革，教育必须以学生的发展为本。为此，我们今天倡导自主、合作与探究的学习方

2、式。这是实施新课程最为核心和最为关键的环节。而要实现这一变革，首先要从课堂教学变革做起，提倡探究性学习。探究性学习旨在通过亲身实践获取直接经验，养成科学精神和科学态度，实质上是学生对人类认识发展历程的一次演习，是一次知、情、意的综合能力的大操练。具体地说，就是教师指导学生选择具有一定难度和研究价值的课题，并给学生提供必要的条件（图书资料、研究对象、实验器材等），然后让学生运用多方面的知识，经过假设分析尝试最终解决问题的研究过程。与探究学习相对的是接受学习。接受学习的学习内容直接呈现给学习者，而探究

3、学习中学习内容是以问题的形式呈现的，具有更强的问题性、实践性、参与性和开放性。经历探究过程以获得理智和情感体验、建构知识、掌握解决问题的方法，是探究学习要达到的三个目标。“记录在纸上的思想就如同某人留在沙上的脚印，我们也许能看到他走过的路径，但若想知道他在路上看见了什么东西，就必须用我们自己的眼睛。”6德国哲学家叔本华的这番话很好地道出了探究学习的重要价值。那么我们在语文教学中又如何培养学生探究性的学习方式呢？作文教学作为语文教学的重要内容要改变以往注重传授所谓“技巧”、“经验”满堂灌的形式，要注

4、重学生的兴趣培养，让学生自己探索，发现问题，提出问题，解决问题。写自己亲身感受，做到言为心声，即“探究性”作文。什么是探究性作文？探究性作文是学生在对自己感兴趣的问题进行了深入探索和研究之后，将其探究的过程和结果记录整理而成的作文。也就是说把学生通过亲身实践得到的成果用文字的形式通过一定的技巧而表述出来。教师指导学生写探究性作文，就是先引导学生从生活中发现问题，提出问题，进入问题情境；再让他们通过自己的探索和研究找到问题的答案，解决问题；然后指导他们把探究的过程整理成文。一、探究性作文教学的意义随

5、着素质教育的不断深化，探究性学习越来越受到人们的重视。而探究性作文就是探究性学习的理念在作文教学中的具体体现。实践证明，学生是比较喜欢写探究性作文的，经常指导他们写这样的作文，对于提高作文教学的质量十分有效，从而做到学以致用，能真正地解决现实生活中的问题，培养学生“用心感受生活”的习惯。1、写探究性作文有利于激发学生积极的写作动机。让学生喜欢写作文，愿意写作文，是提高作文教学质量的关键。因此，作文教学，首要的任务是激发学生的写作动机。一般来说，动机源于需要。需要的层次越高，个体活动的自觉性和积极性

6、也就越高。6有了动机还要有写的动力，因此每天的日记就是练笔的好机会，所以我在班上针对不喜欢写日记的学生，为了让他们动手写，改变了以往教学写了改的方式，让他们写后评出写的好的同学给他们加分，比如：文章写的具体的给加100分，内容好、结构合理的加200分等。评选结果分数高的学生就可以在成绩栏上得到一个金苹果。让学生写探究性作文，正是适应学生这种较高层次的需要，以激发其写作动机，所以学生写这样的作文，积极性高、自觉性强。2、写探究性作文有利于丰富学生的写作内容。刘勰说：“文附质也。”“文”就是语言文字及

7、其表达的形式和技巧；“质”就是内容，包括思想和情感。“文附质也”，语言文字的表达必须附丽或扎根于特定的思想和情感内容之中。可见，作文教学的真谛是激发学生对生活的热爱。因为学生只有热爱生活，有丰富的感受，才有写作文的愿望，才能写出内容充实的文章。正如叶圣陶先生所说：“生活如同泉源，文章犹如溪水，泉源丰盛而不枯竭，溪水自然活泼泼地流个不停。”让学生写探究性作文，正是为了把作文教学与学生的日常生活紧密结合起来，让他们从日常生活中发现课题，运用已有知识研究课题，从而使他们的生活更充实、更丰富、更充满情趣。

8、3、写探究性作文有利于培养学生的创新思维和实践能力。我们知道写作的过程是为自己的思想意识寻求表达的过程，思维在这一过程中处于核心的地位。因此，要提高作文教学的质量、提高学生的语言表达水平，就必须培养学生以思维为核心的各种能力。让学生写探究性作文，其前提是让学生对某一课题有所探索和研究。他们探索研究得越深，写出的作文就越有质量。实际上，学生探索研究的过程，就是一个创新思维和实践能力不断得到训练、不断得到发展的过程。教师把握了这一过程，就抓住了作文教学的关键。4、探究性作文有利于培养学