语文人教版五年级下册人物描写一组读写结合课件.ppt

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1、人教版五年级下册第七单元22、人物描写一组为学生终身发展负责诵读经典润泽心灵为学生终身发展负责22、人物描写一组为学生终身发展负责说说你从文中认识了一个的（谁）。初识人物形象为学生终身发展负责自学提示——快速浏览《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》，用横线划出体现小嘎子性格特点的句子，从中读出了这是一个（）的小嘎子，再想想作者是通过（）方法塑造这一形象的。读课文，圈划词句；读句子，感悟特点；悟写法，学习描写。学习方法感悟人物特点为学生终身发展负责机敏聪明有心计争强好胜小嘎子在家里跟人摔跤，一向仗着手疾眼快，从不单凭力气，自然

2、不跟他一叉一搂。起初，小嘎子精神抖擞，欺负对手傻大黑粗，运转不灵，围着他猴儿似的蹦来蹦去，总想使巧招，下冷绊子，仿佛很占了上风。两人走马灯似的转了三四圈，终于三抓两挠，揪在了一起。……任你怎样推拉拽顶，硬是扳不动他。动作描写为学生终身发展负责小组合作读《临死前的严监生》《“凤辣子”初见林黛玉》，划出最能表现人物特点的句子，感悟人物特征，再想想作者运用了什么描写方法。为学生终身发展负责想想：这三个片段同是写人，在写人的方法上有哪些相同之处，哪些不同之处呢？描写要符合人物身份要和特定的情境相结合要典型、合理读中悟写法为

3、学生终身发展负责描写人物小窍门抓住人物的特征，可以运用动作、外貌、语言、心理活动等描写手法，要符合人物的身份和特定的情境，要典型、合理。为学生终身发展负责选一个我们班都熟悉的人物，抓住他（或她）最突出的性格特点，通过典型的外貌、语言、动作、神态等描写表现出来。片段练习为学生终身发展负责推荐阅读为学生终身发展负责天边的红霞，向晚的微风，头上飞过的归巢的鸟儿，都是他们的好友，它们和乡下人家一起，绘成了一幅自然、和谐的田园风景画。乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。鸡几乡比喻月为学生终身发展负

4、责乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。鸡几月天为学生终身发展负责青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰，比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。几场春雨过后，到那里走走，常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。月明人静的夜里，它们便唱起歌来：“织，织，织，织呀！织，织，织，织呀！”那歌声真好听，赛过催眠曲，让那些辛苦一天的人们，甜甜蜜蜜地进入梦。天边的红霞，向晚的微风，头上飞过的归巢的鸟儿，都是他们的好友，它们和乡下人家一起，绘成了一幅自然、和谐的田园风

5、景画。为学生终身发展负责扎在石缝中的灌木，枝柯盘曲，一丛丛绿色，近看像簇然的绿火，远看像斑斑的苍苔。——《崂山仙籁》一丛丛半人高的牡丹枝株之上，昂然挺起千头万头硕大饱满的牡丹花苞，个个形同仙桃，却是朱唇紧闭，皓齿轻咬，薄薄的花瓣层层相裹，透出一副傲慢的冷色，绝无开花的意思。——《牡丹的拒绝》还有那从渔村里飘起来的乳白色的炊烟和在山林中飘荡的薄纱似的晨雾，也都变成了金晃晃红彤彤的颜色，像一缕缕色彩鲜艳的缎子，在山林和楼房之间轻轻地飘拂着，飘拂着。——《沧海日出》为学生终身发展负责为学生终身发展负责为学生终身发展负责为

6、学生终身发展负责作业：1、用上所学写法写家乡的一处景物；2、推荐阅读：批注式阅读丛书3中的《黑土地》《秋魂》