七上第三单元学案.doc

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1、《春》【学习目标】1、学习通过充分调动感觉器官细致观察景物，抓住景物特征进行描写的方法2、朗读并背诵课文，把握文章所表达的感情，感受春天景色的美丽，培养热爱大自然的情怀。【学习重点】1、理解本文的思路2、有感情的朗读课文【学习难点】1、学习比喻、拟人、排比等修辞手法的运用，欣赏优美精彩的语言2、学习细心观察、多角度描绘事物的方法3、学习融情于景的写作特色一、基础积累1、查资料，了解朱自清的简介。①朱自清（1898年11月22日—1948年8月12日），原名自华，号秋实，字（）。现代著名作家、学者、诗人、民主战

2、士，原籍浙江绍兴。朱自清最初以诗出名，长诗有《毁灭》和一些短诗，收入《雪朝》和《踪迹》。著有散文集《背影》、《欧游杂记》、《你我》、《伦敦杂记》等。②你知道有关朱自清的故事吗？2、给加点的字注音酝酿（）（）婉转（）（）黄晕（）（）巢（）应和（）（）蓑衣（）抖擞（）（）笼罩（）朗润（）落地（）烘托（）嘹亮（）3、解释词语。呼朋引伴：花枝招展：吹面不寒杨柳风：朗润：酝酿：宛转：欣欣然二、反复朗读，注意语速和节奏，感受作者对春天的感情。三、整体感知理解本文的思路（写出段落大意）第一部分（1）：春第二部分（2-7）：

3、第三部分（8-10）：四、合作探究1、阅读文章3-7段，并分别给各段命名。第三段：第四段：第五段：第六段：第七段：2、品读文章，赏析文中优美语句。（可以直接用笔记在文段中）例如：“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出婉转的曲子，与轻风流水应和着。赏析：作者充分运用触觉、嗅觉、视觉、听觉来描绘春天的气息，充分调动多种感官多角度描写景物，充分体现了作者对

4、初春的喜爱与欢喜。①请你标出文段中每一句的描写角度。②请你标出本文段中运用了修辞的句子，并指出到底用了什么修辞方法，有什么好处。3、在课文中找出比喻、拟人、排比等修辞手法的句子，欣赏优美、精彩的语言。比喻句：赏析：拟人句：赏析：排比句：赏析：4、整篇文章中作者的情感是如何体现的？5、写出有关“春”的名言名诗名句。五、概括主题：本文描绘了生气勃勃、绚丽多彩的春天景象，歌颂了春天的活力；抒发了积极向上的思想感情；激励人们珍惜春光，奋发努力，去创造人类美好的春天。六、拓展延伸如何描绘美丽的大自然——①、学习细心观察

5、、多角度描绘事物的方法②、学习融情于景的写作特色③、学会用比喻、拟人、排比等修辞手法刻画景物特征。七、作业：1、背诵全文；2、课后“思考与练习”四、五题《竹林深处人家》学案学习目标：1、继续学习抓住景物特征写景的方法。2、体会本文通过写竹乡和竹乡人家丰收的喜悦，表达对竹乡的喜爱和赞美之情。学习重点：1、继续学习抓住景物特征写景的方法。2、体会本文通过写竹乡和竹乡人家丰收的喜悦，表达对竹乡的喜爱和赞美之情。学习难点：移步换景的写法。[课前准备]一、生字识记晾饵麓隧屏坞岚箬髹箪二、词语识记屏风举目四顾名副其实栋梁

6、【内容探究】一、根据《竹林深处人家》一文，解答：什么事情，引起作者对竹林深处的回忆？那种回忆是发生在什么时间？什么地点？二、在《竹林深处人家》一文中，作者怎样描写江南竹乡的面貌？三、作者怎样通过「远观」和「近看」来描写竹林？四、作者深入竹林中去，和登上一处较高的竹坞去，看到的景致有甚么不同？五、作者用了哪四个比喻来描写竹林的茂密？六、据《竹林深处人家》一文回答下列各项：1、画家和护林员面对竹海有甚么不同的观点？2、作者怎样从「视觉」、「听觉」、「嗅觉」三方面写竹的韵致？3、你认为作者用《竹林深处人家》作题目，

7、内容是否切合？七、作者很细腻描写竹乡人家的生活，试说明下列三项：山村景色；竹农生活；生活情调。八、从《竹林深处人家》一文，说明竹林深处的人家，生活上有什么特点？[课堂练习]一、细读下面的两段文字：首段：「朋友请吃饭，有扁尖笋做的家常菜。……不过却因此，引起我在江南乡下作客的回忆。」末段：「以后有很长的一段时间，当我回忆起竹林深处，好象立刻就到了竹子发散出来的芳香，仿佛感觉到周围都是一片柔和、宁静的青绿。」问题：作者首段和末段这样写，在文章结构上有甚么作用？二、试从课文摘录例子填写如下：明喻─（吃盐扁尖笋）「就

8、像吃糖食饼饵一类点心那样。」借喻─排比─层递─设问─　　反问─三、竹林深处人家》用了过半的篇幅来描写竹林，而描写竹林人家部分不到一半，你认为这是不切文题吗？试抒述己见。四、试分析《竹林深处人家》一文的写作特色。[作业]课后练习三[课堂反思]1、学案中的目标我能达到吗？2、这节课我对什么知识点的学习经历感受最深？3、这节课的学习我主要学习或运用了什么学习方法？还有值得什么改进的地方？4、这节课的学习还