浅议搞好物理实验.doc

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1、浅议搞好物理实验，提高课堂教学效果内容摘要：物理学是一门以实验为基础的学科。物理实验是物理教学的重要基础，又是物理教学的重要内容，方法和手段。通过物理实验，不断加强对所学知识的掌握和理解。对培养学生的观察能力和实践能力，实事求是的科学态度，引起学生强烈的求知欲都有不可替代的作用。加强实验教学，可以大大激发学生的学习兴趣，提高学生的实验素质，提高课堂教学效果，最终达到提高教学质量的目的。关键词：物理实验物理教学学习兴趣教学效果正文物理学是一门以实验为基础的学科。物理实验是物理教学的重要基础，又是物理教学的重要内容，方法和手

2、段。通过物理实验，不断加强对所学知识的掌握和理解。对培养学生的观察能力和实践能力，实事求是的科学态度，引起学生强烈的求知欲都有不可替代的作用。加强实验教学，可以大大激发学生的学习兴趣，提高学生的实验素质，提高课堂教学效果，最终达到提高教学质量的目的。初中物理教材中的实验包括三部分：演示实验，学生分组实验，课外小实验，它们都是很好的素材，只要我们老师合理地加以利用，就会收到良好的教学效果。下面，我就多年的教学实践，简单地谈一些如何搞好物理实验的体会。 一、用生动有趣的实验上好第一节物理课   良好的开端是成功的一半，因此上

3、好第一节物理课至关重要。能否激起学生学习物理的浓厚兴趣，决定着第一节课的成功与否，甚至可能会决定学生在今后能否学好物理，是否从事物理工作等。中学生，特别是初中生对一门新的功课、一个新的老师感到很新鲜，怀着强烈的好奇心。但若教师在第一节课上手段落后，方法单一、死板，只是单调地用讲授法讲述物理的作用、研究范围、怎样学好物理，那么学生的积极性和兴趣会很快消失，甚至讨厌物理。怎么办呢？若演示一些神奇的实验，如马德堡半球实验，覆杯实验，发电机发电，抽水机抽水，激光斜射入水里或玻璃里传播方向偏折，用投影器上的光径三棱镜色散产生五彩缤

4、纷的彩虹等。学生看了定是情绪激动，兴趣盎然。，这样能使学生充分地认识到物理的重要作用，科技的无比威力。教师再简单地介绍这一门课的相关内容。这不仅能起到事半功倍之效，更重要的是激发了学生学习物理的浓厚兴趣和强烈的求知欲。二、改进演示实验，增强实验效果目前，学生普遍认为物理“难学”，教师认为物理“难教”，其原因之一应该是物理教学中缺乏实验，所以，教师必须研究教材中哪些知识抽象、容易混淆、学生接受困难，并结合教学实际，努力开发一些直观的演示实验，增强教学的直观性。①增加实验的趣味性和新颖性，使之富有较强的吸引力。例如：演示“惯

5、性”时，不用钢珠或小石块，而改用易碎的鸡蛋，一下子就把学生的注意力集中起来了。又如：讲“液体蒸发有致冷作用”时，用乙醚的蒸发致冷来制冰，对学生都有强烈的吸引力，如用铅笔和小刀做压强实验，用可乐瓶做液体压强与深度关系的实验，用汽水瓶做大气压实验用乒乓球做物体的浮沉实验，用水和玻璃做光的色散实验等。②利用挂图或模型使演示更清晰明了、更贴近生活。挂图的优点在于形象、生动，显示微观变化或宏观和瞬间景象；而利用模型可等比例放大或缩小，使演示更贴近生活实际。如：利用眼睛的模型讲解眼睛的结构。③想办法增加实验的可见度。要能充分发挥实验

6、的重要作用，首先要保证有足够的可见度，使学生能充分、详细、认真地观察和思考。我们的物理实验，有的因为实验装置摆放在水平桌面上，有的因为现象不明显，可见度很低。学生根本无法观察，对教学极为不利。因此，物理教师要善于进行实验改进，努力提高可见度。如灵敏验电器，在课堂上演示“灵”而不“显”，若把金属箔做得太大，则会“显”而不“灵”。我采用了灯光反射原理，在验电器后方装上两只灯泡，使演示现象明显清楚，可见度大。又如，演示液体的热胀冷缩时，往水中滴几滴红墨水，在烧瓶上方的玻璃中插入一根铁丝，只要稍稍对烧瓶加热，就可明显地看清液体的

7、热胀冷缩现象。我通过研究与实践认为，采取以下方法可增大可见度。１.垫高：把实验装置垫高，便于教室后排学生观看。２.投影：有的演示实验观察目标小，现象细微，且由于条件的限制，教师只能在讲桌上进行演示。后排学生看不清楚实验现象，这就增加了学生在理解过程中的难度，直接影响教学效果。利用投影器将演示现象放大，使其在银幕上清晰地显示出来。这样既有利于学生观察思考，又缩短了观察时间，从而增强了演示实验的效果。  ３.立面展示：把平面上的实验装置，改为挂到黑板上演示，在演示串、并联电路时，由于整个实验装置和现象都在水平面上，学生在座位

8、上根本看不见。我自制了一块大型演示板，将电池盒、开关、电线、电压表、电流表、灯座及灯泡，等科学地排布在其上，把它挂在黑板上，醒目大方，全班同学都能看清楚，线路连接也一目了然，老师演示起来也得心应手。４.染色：有些实验装置装有无色透明液体，比如水、酒精、煤油都染上颜色便于观察。研究水的内部压强规律，将压强计内的水染红。