如何搞好物理实验教学

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1、如何搞好物理实验教学河北省永年县第十六中学郝智敏摘要：实教学是培养学牛创新和实践能力的重要途径，是学牛学习理书木知识，强感性识，发现科学的重要环验精神也帮助物增认规律节。应该于理教学的全过程。它贯穿物关键词：初中理实教学兴趣物验河北省永年县第摘要：验精神也节它贯穿物关键词：物验”，所以应抓好三点：一、"良好的开端，是成功的一半1激发学牛学习物理的兴趣、。刚入物理学习的第课，在激发学生的学习兴趣一节。进初旨他们一准二的学牛物理有强烈的好奇心对，我抓住的这心理，备一好几演示实验，让觉物理是多的神奇个他们感么

2、，从而产牛种不的探索激情。①片出而鸡蛋不出可扼制纸被弹并飞；②用水和会玻璃做的色散实验；③散开的塑料捆绳光扎，越捋越散开；等留了印等。第课成功地演示几实验一节个，给学生心中下深刻的可以识到象，既激发学生学习物理的兴趣可以，乂使学牛认学习物理的过程也样有趣同。2培养学牛操作的规范性、仪器。刻度是初中物理实验中学牛接触的第量尺到一件测仪器，由为起于日常牛学习过程中经常接触活及至U,学生往往认使用来很针对活简，容易产牛痹意的思想单麻大。这种情况，我采取灵多识到样的教学方式，教给学牛正确使用刻度的方法尺，使学生

3、认利室米尺物理实验操作的规范性。首先仪器，用实验的引导学牛并观刻度的刻度线量程和分度值察尺零、，指出在今后的学习一基中，带刻度的，使用前都必须进观凡仪器行察。这是种本的实验素质，应使学生认如何规范使用实验该识到仪器。3培养学生好的实验质和科学态度、良品。学生第次进实验，内的切都让新奇一入室室一他们感到，心可情处于种兴状态，不上动手做实验一奋恨得马，是又不知道如何做才好。此，我首先简要地向学生讲实验规则因明扼明，和室物理实验应注意的问，然后指出实验前应先预习的有实一般题关弄原验内容，确实验目的或要求，明清

4、实验理，掌握实验步骤和方法。进实验操作，应首先检查桌上实验是否完好行吋仪器，然后按实验要求进操作，观录好实验象和有数据行察并记现关。实得并验完后，要理好，处理数据毕整仪器，出结论，由教师检查是否合格。由于学生做第分组实验一个，在实验过程中，我巡冋纠误指导，表认真量和作较好的实验小组扬测协，正学生的错操、编他人作和错读数，不认真量误对造或抄袭实验数据的学测生，给予正确的引导。这样，从开始就手培养学生好的实一着良验素养和道质，实求是的科学态度从而养成好的习德品以及事良惯。们吋实验，要贯穿物理教学的始终。我的

5、实验教学有在课吋自上，也有在课下；有使用实验所配备的材吋吋室器，也有备自制教具，甚至有使用我日常生中的有物吋们活现品，如用铅笔和小做强实验，用雪碧做体强与深度系的实验刀压瓶液压关，用器汽水做实验，用眼水做物体的浮实验等瓶大气压药瓶，这些沉活材学生更，更有于使学生白物理就在身熟悉利明，物理与生边联系非常紧密。而且通过这些课本上没有出的材启发学生的现器创新能力，动学生步的创新的意和创新的精神调刚刚起识。,应注意抓住三个环二、在培养学生实验能力和科学创新上十六中学郝智敏帮助物增认规律1鼓学生与实验探究、励积极

6、大胆参励积极、实验探究是参与式的学习活动。我鼓学生动手动脑，通过自主的探究活动，理解物理概念和规律，体验到学习科学的乐趣，了解科学方法，获取科学知识，逐步树立科学创新精神。我帮助学生服怕岀错、怕等思想，同吋在比较困克麻烦障碍难的地方给予具体的指导，使学生比较顺利地参与科学探究活避免败动。这样做让学生更多地体验到成功的悦，多次失产生愉的消极心理影响。我鼓励学生树立科学的批精神，敢于质疑。判在实验探究前，设各种问题情景，引导学生发现新的物理情景置并假与已有知识的突所在，从而提岀问题，做岀合理的设和猜冲想，然

7、后设计岀实验探究的方法和步骤。2、慎重选择实验探究内容物理新课程标准增加了许多探究内容，我有时从中选用。有吋结合我校条件和学生的实际情况自己设计一些探究活动内容。探究的课题以激发学生的学习兴趣，培养学生爱自然，爱科热热循渐学的情感为目标。学生实验探究的过程要由简单到复杂，序进。因此，在学习物理的最初阶段，我选择了较简单的探究内容，必要时还在容易出现困难的环节给予提示，而后逐步深入，最终使学生对于科学探究有比较全面、比较深入的认识。探究内容有包括所有要素的探究，也有只包括部分要素的探究。例如，摩大压大“研

8、究电阻人小与哪些因素有关”，“擦力小与力小的关系”等。对学生来说，探究活动各个环节的难度是不一样的，适当安排突出不同环节的探究活动，对于学生科学探究的全熟悉过程很有必要。3、重视实验中的合作们一般物理课的大多数实验，都不宜以个人为单位进行，我分组进行，每组23人。组内的角色分工明确，例如甲操作、负责■记录，或不同学生不同信息源中寻找相关信息；另一乙负责负责方面，组内角色每次转换，例如，第一次甲操作、记录，第二乙次则操作、甲记录。从而发挥了每