人教版初中语文八年级上册第二单元第九课老王.ppt

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1、教学目标：1、积累掌握词语：荒僻，滞笨，愧怍，镶嵌等。2、紧扣文本内容，分析老王人物形象。3、体会重点词语和句子的意义及表达效果。4、领会文章所表达的主题。杨绛,原名杨季康,生于1911年，江苏无锡人。作家、文学翻译家。主要译著有《堂·吉诃德》，散文集《干校六记》《将饮茶》等，长篇小说《洗澡》。钱钟书（1910—1998），江苏无锡人。学者，作家，著有小说《围城》和学术著作《谈艺录》《管锥编》等.“我们仨（sā）”杨绛与钱钟书钱钟书夫妇和女儿钱媛你会读吗？伛惶恐荒僻塌败取缔骷髅滞笨愧怍蹬翳攥yŭzu

2、ànpìtādìkūlóuzhìzuòdēngyìhuáng理解课文的重点词语塌败：塌陷破败。滞笨：呆滞笨拙。取缔：明令取消或禁止。愧怍：惭愧。凑合：将就。伛：弯（腰）曲（背）。翳：眼角膜病变后留下的疤痕。预习与交流文章作于1984年。这是一篇回忆性的散文，作者记叙了自己从前同老王交往中的几个片段，当时正是“文化大革命”时期，是一个荒唐动乱的年代，作者夫妇被认为是“反动学术权威”。但是，任何歪风邪气对老王都没有丝毫影响，他照样尊重作者夫妇。由此与老王的交往深深的印刻在了作者的脑海之中……写作背景苦谋

3、生手段的艰苦生理缺陷居住条件恶劣地位卑微老光棍、孤独终老姓名：职业：家庭成员：外貌特征：家庭住址：老王蹬三轮车有个哥哥，死了，两个侄儿，“没出息”，便就没了只有一只眼睛，另一只是“田螺眼”，瞎的。荒僻小胡同里的破落大院里的塌败小屋1、请同学们给老王填一份简介：整体感知2、快速阅读5--22段,作者回忆了老王一生中哪几个生活片段？体现老王什么样的性格？他的为人怎样？有良心，不贪钱体贴顾客1、给我们带送冰块，冰大车费减半2、“文革”时送我先生看病，不肯收钱，拿了钱还担心我有没钱看病3、给三轮车装护栏，为

4、客着想4、临终给我送香油、大鸡蛋以感谢忠厚老实、心地善良、知恩图报“善”懂得感恩最老实语言品味1.他送的冰比他前任送的大一倍，冰价相同。（“前任”一词有何表达效果？）“前任”一词简练之至，大词小用，又很风趣幽默。2.我强笑说：“老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃？”（“强笑”一词有什么表达效果？）“强笑”一词，不但准确，而且含蓄，透露自己见到老王病成那个样子，还拿东西来谢“我们”，心里有说不出的悲酸和感动。3.我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。（“镶嵌”一词有何表达效果？）说“镶嵌在

5、门框里”用夸张的手法，强调老王步履维艰，身体僵直的形态。善良老实的老王就这么去了，在他生前经常照顾他的杨絳有什么样的感受？那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。明确：一个社会总有幸运者和不幸者，幸运者有责任关爱不幸者，关注他们的命运，帮助改善他们的处境。她觉得自己是一个幸运的人，老王是一个不幸的人。而自己对老王的关爱不够，所以感到“愧怍”。——揭示全文主旨认识作者：原因：一、平等观念。二、人道主义精神。以善良体察善良。为什么作者一家对老王那样的不幸者能那么关心、爱护；社会地位、生活条件比较优越的人往往

6、瞧不起卑微者，要有什么精神才能像作者那样尊重人、理解人、关心人?关注老王在我们的身边或者是我们所看不见的地方也有着许许多多像老王一样遭遇的人，我们不应该忽视他们的存在。角落里的哭泣这个在街上卖红薯老人的三轮车链条被城管人员剪断，前轮钢丝被城管踩断。城管干完就走了，老人靠着墙哭泣。好心的路人纷纷向老人施出援手，大家帮他把钱收到怀里。自食其力……同样的期待你敢想像现在还有这样的童年吗？贫穷的盲夫妇风雪中的父子捡破烂的老妇人小孩街头卖艺我想上学……我们的课桌，我们的床……拓展延伸：送人玫瑰,手有余香。不要

7、按捺住自己的热情,应该拿出来为别人打通幸福的道路。假如我是一团火,就为他人；假如我是一朵花,就为他人；假如我是一颗星,就为他人。赠言心存善良仁厚之意；胸怀平等博爱之念。爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。只要人人都献出一点爱,世界将变成美好的人间。特蕾莎修女说：“我们常常无法做伟大的事，但我们可以用伟大的爱去做些小事。”感悟＂爱心＂仿句：爱心是一片洒落在旱地上的甘霖，使心灵枯萎的人尝到情感的甜美。爱心是一首飘荡在夜间的歌谣，使孤苦无依的人获得心灵的慰藉。爱心是爱心是作业布置(一)、咀嚼体味本文意味深

8、长的语句。(二)、用一周的时间关注一个“老王”，写篇周记。推荐阅读：《骆驼祥子》老舍《傻二哥》新凤霞