百分数的意义及读写法.doc

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1、太各庄小学“3443”导学模板学科长审核：学校审核：年级六年级单元六课时安排共课时第1课时执教人王春颖课题6.1百分数的意义和读写法学习过程步骤学案导案明确目标重点：1、体会生活中常见的百分数。，明确其具体含义。2、抽闲概括百分数的意义。难点：明确百分数与分数的联系与区别。创设情境观察：52.436％这几种数哪种数没有学习过？预设：36％自主合作互动研学一、百分数是什么数？预设：分母是100的数。二、会读百分数。预设：百分之三十六.练习读出下列各数：100％26％40％626％126％70％总结：百分数的读法与分数的读法大体

2、相同，也是先读分母（即％），再度分子。三、写百分数。写法：先写分子，再在分子后面加上百分号％。百分号的写法：然后画个圈，再画一条斜线，最后再画个圈。百分之三十六写作：36％四、百分数的意义。1、问题引导：下列三幅图中的百分数分别是什么意思？1、初步感知百分数。2、会读百分数。3、会写百分数。4、学习百分数的意义。2、学生独立思考。3、汇报（一）第一幅图：安装程序格式化进度条。14％表示已经格式化的部分占索要格式化的总量的。格式化的进度达到100％时，表示完成程序格式化。（二）第二幅图：面料成分组成。（1）65.5％表示羊毛占

3、面料总成分的；34.5％表示棉纶占面料总成分的。（2）100％表示聚酯纤维占里料总成分的，即里料所有成分都是聚酯纤维。（三）第三幅图：汽车的销售增长幅度。120％表示A品牌的汽车今年1—2月实际销售量比去年同期（1）（1-2月）的实际销售量增长的部分占去年同期实际销售量的。（2）241％表示今年2月份的实际销售量比去年同期（即去年2月份）的实际销售量增长的部分占去年挺起实际销售量的。五、百分数和分数的联系和区别。（1）百分数和分数的联系：都可以表示两个数之间的倍比关系。（2）百分数和分数的区别：①意义不同，百分数只表示两个数

4、之间的倍比关系，表示具体的数时，可以带单位名称。②百分数与的分子可以是整数，也可以是小数；分数的分子不能是小数，只能是除0以外的自然数；百分数不可以约分，而分数一般能通过约分化成最最简分数。③1、百分数与分数的区别于联系。引用范围不同，百分数在生产和生活中常用于调查、统计、分析和比较；分数常常在计算、测量中得不到整数结果时使用。练习：下面分母是100的分数是可不可以化成百分数？有一桶水重吨，去除总吨数的放入甲瓶，取出总吨数的放入乙瓶，这时，剩下的水占原来的，接着又倒入吨水，这时桶里的水比原来少。6、练习。总结归纳拓展提高1、

5、百分数表示一个数是另一个数的百分之几。百分数也叫百分率和百分比。2、任何一个百分数都不能表示具体数量，不能带单位；表示具体数量且分母是100的分数也不能用百分数表示。板书设计6.1百分数的意义和读写法1、百分数的读法：2、百分数的写法。3、百分数的意义。4、百分数与分数的联系和区别。5、百分数的好处。测案学教反馈三关测评基础检测第一关：写出下列百分数。百分之四十五　　　　百分之九点六百分之一百五十百分之零点二三拔高第二关：填空45%　150%　0.001%　(1)一本书已经看了全书的(　　)，还剩下全书的55%。检测(2)一

6、根铁丝长(　　)米。(3)一辆汽车严重超载，装的货物是限载重的(　　)。4)你认为大海捞针的可能性是(　　)。考点链接第三关：判断。(1)分母是100的分数叫做百分数。(　　)(2)一批米，卖了吨，也可以写成37%吨。(　　)(3)百分数的分子可以是小数。(　　)(4)六(1)班男生占全班的45%，女生就占55%。(　　)教学反思